Festival des Cinémas du Nord :

Nous avons été invités au festival Cinémas d'Europe Cinémas du Nord.
Nous y avons vu le film d'animation franco-danois  l'enfant qui voulait être un ours de Jannis Astrup

Il a beaucoup ému et intéressé les enfants et il posait beaucoup de questions fort intéressantes dont nous avons parlé à notre retour. Cela a produit de magnifiques dessins.

Accueil : les productions tous azimuts se construisent

Maintenant que la maquette du château-fort est remonté, les dessins vont de plus belle, avec les détails (drapeau, tour crénelée, pont-levis)

Il y a également l'apparition d'un mystérieux mandala, la Roue Magique :

Châteaux-forts

Un intérêt soudain pour les châteaux-forts se manifeste.
 Dans les dessins libres de l'accueil,

dans les livres apportés librement.

 Exploitons ! Nous avons échangé le garage du tapis contre le château-fort remisé au placard. Ce matin, tous les garçons y ont traîné leur papa, mais les filles n'étaient pas en reste...

Nos beaux dinosaures (2)

De nouvelles beautés s'achèvent :

Je n'ai pas résisté, j'ai mis en scène pour les mamans !

Accueil : les productions graphiques se construisent

exemple : jolies fleurs :

jolie princesse :

petits bonshommes :

Accueil : socialisation et numération

Les jeux de société, qui n'avaient aucune attraction jusqu'à présent au moment de l'accueil, commencent à intéresser de plus en plus d'enfants. Celui là en particulier :

Fabrication d'un petit cadeau

Devinez pour qui ?
Au départ des carreaux de faience blancs poreux, des miroirs, des boutons, de différentes tailles, qui traînaient dans un coin. Et des dessins réalisés par des filles à l'accueil :

Chaque enfant a choisi sa taille, la position du miroir, quelques boutons qu'il a collés. Puis il a inventé un motif sur son ardoise, qu'il a reproduit sur le carreau en choisissant le feutre métal de son choix, ou pour colorier des feutres spéciaux bien saturés.

Bien sûr, pendant quinze jours, chuuuuuuuuuuuuuut !

On invente Jean Tinguely (1)

Après avoir vu des œuvres en photos et des vraies au Mamac, les enfants se sont lancé dans lles premiers essais

Nos beaux dinosaures

Cela faisait longtemps que cela me tentait, mais je ne m'étais jamais lancé. Voilà chose faite : les enfants ont dessiné  en entier la maman dinosaure de la dernière image du livre de Ramos où elle n'apparait qu'en extrait. On voit que Niki de Saint Phalle est passée par là !

Accueil : Jouissons des accumulations !

Les enfants adorent les accumulations. Ici, les deux auteurs seraient tout-à-fait capables de créer des dessins, mais, au moment de l'accueil, totalement libres, ils ne boudent pas leur plaisir :

Au deuxième j'ai demandé : et le petit bleu alors ? et la réponse est qu'il était encerclé, comme dans un jeu vidéo !

La fiche du 5

En observant les fiches du 3 et du 4 réalisées l'année dernière, il était temps de faire celle du cinq. Nous avons d'abord collécté le matériel :

puis réalisé la fiche :

Calcul mental (1)

Un nouvel enfant va fêter ces cinq ans. A cette occasion, T. a déclaré qu'il connaissait une autre façon de "faire 5". Voici sa proposition :

Tout le monde a repris en choeur. Bravo T. ! 

Rentrée de l'accueil

R., encore sous l'influence de la visite au MAMAC et des photos affichées en classe, nous a intitulé sa production Tinguely :

A. reste, elle, dans la note printemps, mais ça y est, le groupe passe au figuratif avec les perles encastrables :

Lettres (5) : train

En ce jour de rentrée, M? a fabriqué en ce matin de rentrée un train de lettres :

Collection d'écoles (1) : l'arbre scolaire

imagerie Rossignol

En l'honneur de la rentrée des vacances de printemps, premier article de la série
"Il y a aussi une école avec sa grande classe humide orientée sur une cour où poussent par bonheur deux marronniers. On l'a badigeonnée de blanc et dotée de petites tables noires où s'accoudent une vingtaine d'enfants tristes. Ils regardent, pendus aux murs, une carte administrative de la France, et trois tableaux coloriés. L'un représente les racines, le tronc, les branches et les feuilles d'un arbre-type, auquel on ne saurait donner de nom dans aucune flore terrestre; c'est un arbre scolaire (...)"
Henri Bosco, le jardin d'Hyacinthe, ed Folio p19