samedi 25 septembre 2010

Activités de lancers (1)

Voici les dernières séances de lancers dans ma classe,
avec l'aide de M.A.
et les dessins associés:


vendredi 24 septembre 2010

Accueil (1) : Finissez d'entrer.

Avec Vigipirate orange, voilà peut-être de quoi empêcher les parents de mes élèves d'entrer dans ma classe le matin.
Pour moi, ce serait vraiment un problème. Et une déception.

Depuis que je suis en maternelle, à peu près quatorze ans, j'ai toujours ouvert ma classe à l'accueil.
Je n'y vois que des avantages.

D'abord, je n'ai rien à cacher. Les parents dans la classe sont les bienvenus. C'est le premier geste à faire lorsqu'on parle de coéducation.
Les parents accompagnent leurs enfants en classe. Ils y restent le temps qu'ils souhaitent, le temps le meilleur pour l'enfant : très peu, ou plus longtemps, cela se négocie, cela s'apprend, et c'est différent pour chacun. Bien sûr, avec certains il y a des tensions, bien sûr avec certains il y a de la gêne, des divergences de point de vue. De se côtoyer tous les matins, de se saluer, c'est ce que j'ai trouvé de mieux pour s'accepter, pour se respecter les uns les autres, pour lever les malentendus.
Jusqu'à l'heure limite, à la cloche qui sonne. Après c'est terminé, l'accueil se fait sur le seuil. Et cinq minutes après c'est plus du tout. C'est comme ça.
Avec leur enfant, mais selon les codes de la classe. L'enseignant est l'hôte accueillant, l'école est son domaine, il en fixe les règles. L'enfant choisit son activité, l'adulte la partage si l'enfant le désire. Le parent peut construire une maison, dessiner sur l'ardoise ou sur une feuille, modeler, avec son enfant, pour son enfant; pour les petits voisins aussi, qui en sont tout contents. Il peut prendre un livre et raconter une histoire, faire un petit cercle.
Les parents apprennent beaucoup ainsi sur l'école, sur la classe; sur les règles, et sur leur enfant écolier, différent de leur enfant-fils ou fille; et je découvre aussi l'enfant fils ou fille, différent de mon élève. Souvent aussi l'on discute, ou ils discutent avec l'un, avec l'autre, pas trop fort, on est ici à l'école. C'est un lieu de rencontre.
Je sais qu'ils apprécient cette convivialité, l'accueil qui leur est fait, l'invitation à pénétrer lorsqu'ils n'osent pas. Souvent je repense à cette expression périgourdine, dans cette région où l'on ne laisse pas le voisin sur le seuil et où on lui dit : "finissez d'entrer."

dimanche 19 septembre 2010

cahier journal : d'un support l'autre

J'étais très tentée d'utiliser le support de cahier journal de Sandrine sur Prépalipopette.  Je l'ai remaquetté en fonction de ma classe, avec difficulté je l'avoue car je maîtrise mal les tableaux sur Word.
Ca a donné ceci :
Je trouve cette page très commode pour préparer la classe sur la semaine, anticiper les activités complètes avec matériel, etc. Je le trouve parfait pour bien mémoriser les détails de l'emploi du temps, le travail de l'atsem, surtout en début d'année ou pour quelqu'un qui me remplace comme mes stagiaires par exemple.
Cependant, je ne me sens pas à l'aise avec son utilisation après coup : pour retrouver par exemple rapidement la liste des livres lus dans la semaine, pour relire rapidement où j'en suis dans mes progressions, pour que les personnes qui travaillent avec moi (stagiaires, modulatrice 1/4 temps) s'y retrouvent vite.
Aussi j'ai repris ma vieille feuille Excel pour le bilan-résumé de la semaine.
Je vais conserver la feuille de Sandrine remodelée, version vierge, pour la préparation de la semaine, et je vais la remplir au stylo bille, où je ne sais pourquoi je sens mieux les choses en bricolant et écrivant partout.
Et ma version Excel pour la synthèse de mon cahier-journal, mais trop succinte pour anticiper
J'aimerais trouver un document idéal unique mais je n'arrive pas, avec des liens rapides, pour lier les pages. J'aimais beaucoup le vieux programme Works pour faire cela. J'ai l'impression que ça n'existe plus, c'est bien dommage.

samedi 18 septembre 2010

Projet à propos de Microcosmos, 3

Jeudi, nous en étions déjà au deuxième épisode de Microcosmos.
Deux questions ont été soulevées :
-au cours d'une querelle entre deux enfants (c'est une fourmi, non c'est une araignée, non c'est une fourmi, etc.), quelle est la différence entre une fourmi et une araignée, un enfant émettant l'hypothèse que c'était le nombre de pattes ?
- grâce à une affirmation mise en doute par le groupe : est-ce qu'une abeille a des antennes ?
Vendredi, nous avons cherché dans les revues Wakou de nos archives et pu répondre à nos deux questions.
Ouf !

lundi 13 septembre 2010

Livres en réseaux (1)

J'ai toujours eu conscience du bien fondé de la mise en réseaux des livres en classe, mais je n'arrivais pas à me persuader que mes élèves allaient penser de même. Aussi ai-je trouvé un moyen "tout naturel" d'y remédier :
- Je photocopie la couverture de chaque livre lu en classe, ce qui permet de garder également la trace des livres apportés de chez eux par les enfants
- J'affiche ces photocopies dans le hall-vestiaire des enfants afin que les parents les voient et en discutent avec leurs enfants, ce qui est très fréquent.
- Au bout de quelque temps, nous n'avons plus de place ! Comment faire ? Chercher les livres "qui vont bien ensemble", et faire une affiche A3 regroupant les couvertures en réduction, donner un titre à l'affiche ... et le réseau est créé. Bien sûr, une même couverture peut figurer sur plusieurs affiches si le livre fait partie de plusieurs réseaux. Et la réduction de l'affiche en A4 permet un travail sur les couvertures (reconnaisance de mots du titre, ou autres découvertes...)
Cette année, je publierai sur ce blog les réseaux ainsi créés au fur et à mesure de leur constitution.

jeudi 2 septembre 2010

Commencer dans la convivialité

Pour l'accueil du premier jour d'école, notamment en section des Petits, afin de détendre les parents accompagnant leurs enfants en ce premier jour, je prévois toujours un pot de bienvenue. A l'écart ou devant la classe (qui est de plein pied sur la cour de récréation), en hauteur, un thermos d'eau chaude, du thé, des infusions et du café soluble. Au moment propice, je propose à chaque parent une boisson : lorsqu'ils acceptent, ils se rapprochent de la table pour finir de se servir, et se détache enfin de leur petit trésor, souvent déjà occupé à jouer. Et entament souvent une conversation avec d'autres parents. Le détachement parents-enfants se fait en douceur, et les familles apprécient ce geste simple d'accueil. Je ne propose pas à grignoter, car je veux vraiment réserver ce moment aux adultes. Mais plus tard, à la récréation, nous ferons une petite fête avec les enfants, comme pour un anniversaire, avec gâteau au chocolat, bonbons et boisson : une rentrée, ça se fête !

mercredi 1 septembre 2010

Bonne rentrée !

Ecoliers : [photographie de presse] / [Agence Rol]
Ecoliers : [photographie de presse] / [Agence Rol]
Source: Bibliothèque nationale de France

En guise de cadeau de rentrée, un lien vers la B.N et ses trésors

Humour ministériel

L'autre jour, j'ai découvert un excellent article sur la formation de l'humour à l'école . Aujourd'hui, dans la publication du ministère fraîchement parue pour la rentrée, je découvre l'humour dans la formation.
En effet on peut y lire :

Dans la fiche Des enseignants mieux formés et mieux accompagnés
"La formation des étudiants se destinant aux métiers de l’enseignement est conçue de manière à permettre une découverte progressive du métier."
Un peu plus loin, parlant des professeurs stagiaires ayant réussi le concours d'entrée, il est dit :
"Le dispositif mis en œuvre dans les académies permettra de concilier les
temps de formation et d’accompagnement des stagiaires avec la nécessaire continuité du service à rendre à l’élève."

Dans la fiche des remplacements mieux assurés, il est dit :
"Création d’un vivier de remplaçants contractuels :
La création de ce vivier fera appel à des étudiants, principalement ceux se destinant aux métiers de l’enseignement (...).
Ceci est un gage de souplesse supplémentaire pour une gestion la plus réactive possible du remplacement avec la garantie pédagogique apportée par les corps d’inspection associés au recrutement."
 Une pensée ministérielle s'installe, celle qu'on peut travailler sans aucune expérience en étant parachuté dans une classe (avec le visa symbolique de l'Inspecteur du coin).
Il est certain qu'il faudra recourir aux non-titulaires pour les remplacements. L'an dernier il y avait beaucoup de difficultés à remplacer le personnel malade, et cette année dans le département des Alpes-Maritimes, 90 titulaires remplaçants sont "bloqués", en doublette sur 90 postes attribués aux professeurs d'école stagiaires.

Si j'ai délibérément choisi de parler d'HUMOUR plutôt qu'employer un autre terme, c'est parce que ces publications ne sont pas adressées au grand public. Elles sont envoyées, le jour de la prérentrée, à chaque professionnel de l'Education Nationale. A l'enseignante que je suis. Par le biais de mon courriel professionnel.
C'est à moi que Luc Chatel s'adresse, dans son message aux personnels de l'éducation nationale, quand il dit :
"formation initiale : une année de plus pour se préparer au métier d’enseignant ; mais aussi formation continue : le droit individuel à la formation entre en vigueur à l'Éducation nationale en cette rentrée. Vingt heures par an, c’est un nouveau droit dont vous bénéficiez, il faut vous en saisir."
Humour noir, avec quelles conséquences sur ma carrière, quand trois paragraphes avant la fin du discours, le ministre rajoute :
"Je voudrais également évoquer des entretiens d’évaluation, entretiens d’évolution de carrière, entretiens pour faire un bilan, où, après deux ans de carrière, ou entre 45 et 50 ans, nous allons vous proposer un entretien systématique pour faire le point sur votre carrière, pour vous permettre éventuellement d’évoluer, pour favoriser la mobilité."
Et moi, qui ai cinquante et un ans cette année, que va -t-il m'arriver ?

Luc Chatel voulait me "remercier", il utilise le terme dans son introduction. Aïe, je vois tout en noir : pourvu que ce ne soit pas «remercier» au sens figuré !
Mais puisque je vous dis que c'est de l'humour !
Allez, bonne rentrée à tous !