mardi 29 décembre 2015

Cahier de progrès (1) : ça avance

Cette année, nous avons décidé de mettre très vite en place le cahier de progrès, afin que matériellement ce soit plus simple car les enfants l'apprécient beaucoup.

J'ai réalisé un petit cahier en faisant massicoter chez un imprimeur un album maternelle 24x32 de 100 pages avec couverture en polypropylène  en trois parties. Chaque partie comportant une agrafe, ça rend le cahier bien plus solide qu'avec la reliure spirale/machine, où les pages finissent par se déchirer.

Chaque enfant a personnalisé son cahier en  collant son nom et des gommettes en étoiles sur le dessin de Jack Koch. La couverture en polypropylène protège le tout.

Il comporte des images que chaque enfant colle dès qu'il est "cap !"



La plupart des vignettes viennent d'ici, d'autres d'ici.

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Ici, les gommettes correspondent à la forme figurant dans les tapis réels :


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Ici les gommettes correspondent à la performance effectuée : une gommette : j'y arrive, deux : bien, trois : très bien.
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On colle aussi les brevets, que je crée ou récupère chez matern@iles.

Dans les brevets, le tampon soleil  (chez Amazon, grâce à Charivari) marque l'accès au niveau. Nous avons déjà collé les premiers, de façon différenciée.


pour ces réalisations :
  

Chaque enfant peut prendre son cahier dans son tiroir personnel, et c'est pratique, par hasard, le trou du tiroir correspond au format du cahier , donc on peut le ranger sans avoir besoin d'ouvrir le tiroir !

jeudi 17 décembre 2015

Arbres d'automne et d'hiver (3) : cadeaux de Noël

Nous avons soigneusement gardé les restes de nos feuilles dorées de l'arbre d'hiver.

Puis, sur du carton noir ou blanc, nous avons "peigné" de l'alizarine rouge.

Ensuite, nous avons cherché un cadrage un peu décalé.
La feuille est passée dans la plastifieuse, et le résultat est splendide !
 
Les enfants ont ensuite collé, le crochet d'accroche au verso, plié et fermé l'enveloppe, réalisé un collage de gommettes pour l'enveloppe blanche paquet-cadeau.
Un vrai travail d'espace :
-  placer l'enveloppe dans le cahier de liaison de façon à ce qu'elle ne s'abîme pas : la notion de tourner l'enveloppe est un vrai travail pour certains qui dure longtemps avant de trouver la bonne position.
- trombone l'enveloppe sur la page du cahier pour ne pas la perdre.

mercredi 16 décembre 2015

Noël et pastasciutta : un peu d'humour !

Lorsque nous en avons vraiment assez des interventions de certaines mamans d'élève, une des grosses menaces pour décompresser c'est : attention ! un collier de pâtes pour la Fête des Mères !
Exécution à Noël, mais simplement pour décorer la classe : comme nous avons eu vraiment très peu de temps cette année, j'ai repris l'idée trouvée par ma directrice ici. C'est rapide et très amusant !
Il faut d'abord peindre les pâtes. J'avais de la peinture pailletée verte de chez Scolartex. Appliquée au pinceau, elle est trop transparente, nous avons plutôt fait "tremper" les pâtes dans la peinture, et après séchage, ça marche assez bien.
Puis nous avons collé les pâtes à la Créacolle.
La peu douée que je suis a tapé dans sa collection de ruban et a tenté de faire un nœud qui aille avec ce chef d'œuvre de la création de Noël !  ;-)
Et voilà une couronne très humoristique !
J'aurais voulu ajouter un peu de paillettes en étoile, mais pas eu le temps et une bonne excuse : nous avions rendez-vous avec le père Noël !

dimanche 13 décembre 2015

Arbres d'automne et d'hiver (2) : arbre d'hiver

Ma directrice voulait garder notre arbre rouge pour Noël en le "noëlisant". J'ai préféré en produire un nouveau, qui change un peu du sapin de Noël des autres années.

Donc, sur le même modèle que le précédent, j'ai bâti un arbre que les enfants ont coloré.
     

A la presse, nous avons utilisé des feuilles d'offrande. La difficulté pour l'enfant qui doit placer la feuille, c'est de la tourner pour la mettre à l'envers; nous avons vécu de grands moments ! ;-)
Puis, comme précédemment, nous avons collé les feuilles dans le grand arbre.

Il n'y avait pas beaucoup de nouveauté dans cette activité par rapport à celle menée pour l'arbre d'automne, juste le plaisir de la répétition. Le vrai travail se fera avec le reste de la feuille découpée, que je publierai plus tard car il a servi de support de cadeau pour les parents.

samedi 12 décembre 2015

Arbres d'automne et d'hiver (1) : arbre d'automne .


Oulala ! Très longtemps que je n'ai rien publié ! Je cours après le temps. Je vais essayer de rattraper mon retard un peu en désordre.

Pour décorer notre école, j'ai réalisé avec mes élèves une suite d'affichage en deux temps.

Pour l'arbre d'automne, je suis partie sur une autre piste que celles réalisées les années précédentes :
L'arbre a été réalisé de la même façon.

 

Le vrai changement, c'est la production des feuilles.
Le choix du rouge dans les couleurs d'automne s'est fait en raison de la journée contre le harcèlement et du livre "Rouge "qui avait été choisi par l'école.

L'arbre était destiné à être affiché dans le hall à côté de la frise "Non au harcèlement" réalisés par tous les enfants de l'école.
J'ai choisi de fabriquer préalablement "la peau des feuilles" à la créagel.

Nous avons utilisé la presse à découper et le pochoir de feuille d'érable que j'ai reçu l'année dernière :
 
Les enfants ont eux-même placé la feuille peinte sur le dispositif, et tourné la manivelle. Ca n'a l'air de rien, mais le caractère "magique" de l'opération  a attiré tous les élèves sans exception, même ceux qui ne s'intéressent encore à pas grand chose, et ils se sont ainsi pleinement investi dans la relation duelle maîtresse-élève, ce qui est loin d'être le cas habituellement.

Puis ils ont collé leur feuille dans l'arbre.
 


Nous avons conservé le papier évidé. Mes stagiaires M1 l'ont utilisé pour réinvestir les premiers découpages des enfants, des lamelles en papier coloré.
      





vendredi 13 novembre 2015

Les tris en PS : activités de remédiation

J'ai profité de la présence de mes efficaces stagiaires M1 pour organiser des activités de remédiation pour les tris : certains enfants, malgré les nombreuses sollicitations, ne voyaient pas la technique/l'intérêt de réaliser des tris par couleur.
Comme nous travaillions parallèlement avec les rochers dans le parcours EPS, nous avons organisé un jeu avec les petits poissons, "les poissons et les rochers". La présence de ce matériel a complètement transformé le jeu des enfants "en difficulté".


Les enfants devaient apporter sur leur rocher la totalité des poissons de la boîte de jeu. C'est une quantité considérable, même à plusieurs. Cela nous a permis de bien observer les techniques :
au départ certains enfants apportaient les poissons un par un, puis ont vite compris qu'ils n'auraient jamais fini ! Aussi les organisations ont été différentes selon les enfants :
soit prendre au départ, dans la boîte, une seule couleur,


soit prendre une poignée et les trier au fur et à mesure dans leurs rochers mais pour aller plus vite les semer par couleur quand même.

samedi 7 novembre 2015

sorties scolaires et voile islamique


Laïcité et sorties scolaires : Question au... par Najat-Belkacem
Voici une réponse claire de la Ministre à une question délicate que je me posais depuis longtemps, et en particulier depuis la rédaction de la Charte de la Laïcité.
Attention, la réponse est très claire. Mais pas les problèmes à résoudre si le cas se présente dans l'organisation d'une sortie scolaire. Car si la Ministre déclare que le cas par cas ne peut être résolu que par les enseignants concernés, cela sous-entend que le directeur, et/ou l'enseignant de la classe, sont responsables de leurs actes, de leurs déclarations, de leurs décisions ...
En clair, cas pratique : si j'autorise un parent d'élève à accompagner ma classe, je juge donc du degré de laïcité compatible avec celle que tolère l'Education Nationale (qui n'est pas forcément le mien), donc quelque part que je juge son degré de pratique, moi qui ne suis pas musulmane, et qui ne connaît pas et n'aie pas à connaître son niveau de pratique, dans le cadre d'activités qui ne se passent pas à l'intérieur de l'école : comment l'on mange, comment l'on "traverse" le monde extérieur, un musée, les vestiaires d'une installation sportive ...
Cela sous-entend  non pas que puisse avoir à trancher entre personne voilée ou non voilée (ou personne à kippa  ou sans kappa , etc.), mais entre personnes voilées elles-mêmes : oui à l'une, non à l'autre ...
Je regrette (un peu seulement) de ne pas m'être inscrite à la formation sur la laïcité proposée cette année en formation continue à Magistère ...

mardi 20 octobre 2015

La tête en bas pour la Grande Lessive

J'ai trouvé le sujet de la Grande Lessive bien difficile pour des PS en début d'année ! Aussi le sujet s'est plutôt transféré des Activités Plastiques aux Activités Physiques !
En un premier temps, nous avons essayé de mettre la tête en bas, mais pour des Petits, c'est bien difficile de trouver des situations variées. Aussi nous avons cherché quelques animaux pour nous aider : la girafe, le singe ...
Puis nous avons aussi utilisé notre parcours gymnique.
Ensuite, nous avons fini sur le toboggan du parcours.
Nous avons photographié chacun la tête en bas, dans des positions originales,
 ou bien dans les positions que les autres avaient trouvé et que l'enfant reproduisait, ce n'était déjà pas si mal !
Même notre mascotte Léo y est passé , et la maîtresse aussi

Sur la photo imprimée en Noir et Blanc, chacun a repéré sa tête, et nous avons placé la flèche. Ensuite, chaque enfant a tenté d'entourer son corps avec des étoiles.

Un petit coup de plastifieuse, et hop ! l'expo est prête.
Une fois accrochée, la classe continue à jouer le jeu !
Nous figurons même sur le Facebook de la Grande Lessive !


jeudi 17 septembre 2015

Les grenouilles de la rentrée.

Sur Pinterest, j'avais découvert tout un tas de portes de classes décorées pour la rentrée et cela m'a fait envie. J'ai décidé de me lancer pour cette rentrée.
 Dans mon école, la couleur de ma classe est le vert. Aussi, j'ai acheté pour la presse à découper un motif de grenouille et mon atsem a réalisé une grenouille par enfant dans un papier 160g vert. J'ai disposé ces grenouilles sur la porte, avec de la patafix, dans une petite mare bleue, les deux jours de rentrée où j'ai accueilli mes élèves en demie classe.

Chaque enfant choisit la grenouille qu'il veut s'approprier. J'écris chaque lettres de son prénom sur une petite étiquette jaune, puis l'enfant colle des étoiles, vertes pour les garçons, dorées pour les filles.


Nous plastifions ensemble : le spectacle de la machine qui presse en rendant brillant a un succès assuré !
Puis l'enfant place les yeux autocollants.
On cherche ensuite le porte-manteau et on affiche la grenouille.
La décor du couloir est fort jolie à présent !






mercredi 16 septembre 2015

eau vive



:-(

Une des premières chansons que j'ai chantées à l'école, que j'ai joué sur ma petite flûte d'école , déchiffrée sur la partition copiée dans le cahier de musique ...

mardi 15 septembre 2015

Les ateliers de la rentrée : premiers tris de couleurs

Pour que les Petits apprennent à travailler assis à une table, j'ai sorti presque tous les jeux de tris et d'assemblages simples :

 











Pour favoriser les tris par couleur, j'ai sorti les assiettes mais ça n'a pas suffit pour la plupart :

Pourtant, Estelle n'a pas besoin d'assiettes pour se lancer dans les tris de couleur :
Mais quand ensuite je les distribue, toute la table s'y met :
...ou presque :

Certains préfèrent trier autrement, bien sûr le rose:

Ici, cet élève fabrique des réseaux de couleur : parmi les fleurs qui lui restent disponibles, il choisit d'abord le rose, puis le jaune, et enfin le bleu, alors que l'enfant d'en face ne trie rien du tout et reste dans le plaisir du remplissage :

Les filles m'ont fait "une route" :