lundi 30 avril 2012

Pâte à modeler en décor

Tout a commencé par une petite invention de W. rapportée de la maison :
Du coup, j'ai proposé aux autres de copier. 
Pour les présenter, problème : pas encadré, ça ne tient qu'à plat, et dans un sous-verre c'est tout écrasé :
Alors j'ai farfouillé dans ma réserve. Des cadres qui supportent l'encadrement "profond :

et des cadres plexy de chez Rétif 21x29,7, prévus à l'origine pour glisser des tarifs, larges à la base :
et le tour est joué :






dimanche 29 avril 2012

Musique : je ne sais rien mais je me soigne : je ne sais pas chanter (2)


Utilisez  des béquilles :  la musique enregistrée

       Il ne faut pas oublier les rondes ! Il est d'ailleurs plus simple pour les enfants d'apprendre les pas de la ronde en suivant le morceau enregistré que de chanter et danser en même temps.

       Les grandes classiques sont encore inconnues pour les enfants. Elles permettent de créer toutes sortes de chorégraphies simples.
               Ainsi, pour "j'aime la galette", on peut faire 
                              j'aime la galette : on tourne
                              savez-vous comment : on change de sens
                              quand elle est bien faite : on avance
                             avec du beurre dedans : on recule
            Même chose avec d'autres rondes comme la drôle de machine que les enfants aiment beaucoup !
          j’aime la galette
              allons chercher l’herbette

       Pour les irréductibles non chanteurs, on trouve à présent un choix illimité de chansons version karaoke. Toutes les comptines et chansons enfantines existent en CD de karaoke, même s'il faut parfois vérifier que l'on supporte l'orchestration. Pour une seule chanson, le choix du téléchargement est une très bonne solution : à la chorale de l'année dernière, nous nous sommes régalés avec "Vous les copains", repris en chœur par tous les parents !

mercredi 25 avril 2012

Musique : je sais rien mais je me soigne (2): je ne sais pas chanter

Il est nécessaire de rappeler que la musique en maternelle, ce n'est pas que du chant :

- on peut/doit faire de la musique avec ses mains : rythmes et pulsations :
            Frapper dans ses mains, c'est pour un adulte une façon spontanée de participer à la musique et au plaisir de l'entendre, et pour un enfant de maternelle c'est un réel apprentissage, difficile et qui nécessite de l'entraînement. Que les non-chanteurs s'en saisissent !
           Frapper la pulsation sur un enregistrement, ou pendant que les enfants chantent, permet de bien soutenir le groupe sans soi-même chanter.
           Proposer un rythme qu'il faut répéter est un très bon exercice de musique, mais prépare également à l'apprentissage de la scansion en syllabes nécessaire pour la lecture. C'est un exercice qui nécessite de la régularité, et qui s'intégrera parfaitement aux rituels, notamment pour rassembler le groupe classe.
           Quelques idées pratiques ici.

- on peut/doit faire de l'écoute musicale :
           Si on ne sait pas par quoi commencer, on trouvera  sur le nouveau site de ressources du Cndp pour la musique  déjà cité, de nombreuses sources selon ses envies.               
               Il est beaucoup plus simple, en particulier avec des petits, de faire participer le corps à l'écoute musicale. Pensez utiliser les ressources de votre médiathèque locale en musiques de films. Une de mes favorites, celle de Bruno Coulais pour le film Microcosmos :

                                                                                                                

mardi 24 avril 2012

Spirales (suite) : déclencheur Klimt

J'avais déjà travaillé sur la spirale en novembre. 
Voilà qu'elle est revenue s'imposer dans la classe sous la forme d'un coloriage apporté par un enfant :
et sous forme de volume, avec le nouveau jeu mis en place à l'accueil.
C'est le moment que j'ai choisi pour refeuilleter le catalogue de Klimt




Après avoir cherché et observé les tableaux avec des spirales , j'ai proposé aux enfants de créer un dessin à meur façon, aux crayons de couleur, soit en utilisant la spirale comme élément décoratif, soit comme branche d'arbre.
Voilà une sélection des résultats :


lundi 23 avril 2012

Musique : je sais rien mais je me soigne (1) : je n'y connais rien (2)

En ce qui concerne la documentation non virtuelle, mes favoris sont :

- tous les disques des éditions Enfance et Musique dont le site est ici. Il y en a pour tous les goûts : des comptines, du jazz, des contes, de la poésie ...

- tous les livres disques de chez Didier Jeunesse :
          - la collection comptines d'ici avec mon préféré A pas de velours où figure ma préférée : Le grand Lustucru : on peut l'écouter

           - la collection comptines du monde : dont comptines et rizières est le plus original

Si l'on est à Nice, on peut aller tâter de tout cela à la section jeunesse de la Médiathèque Louis Nucéra, même le dimanche après-midi !

samedi 21 avril 2012

Musique : je sais rien mais je me soigne (1) : je n'y connais rien(1).

Cette semaine, je devais intervenir auprès de PES qui sont en classe de cycle 3 pour les former en Musique pour le cycle 1, en deux heures et après qu'ils aient déjà subi 4 heures de cours depuis le début de la journée. j'ai donc décidé d'un plan mélant l'urgence, la documentation maximum, un peu d'action et beaucoup de fantaisie, en suivant le fil lambda d'un non-spécialiste qui ne sait pas par quoi commencer.
En voici une partie à partager avec vous.

1er point :  Je n'y connais rien.

Où trouver de la documentation :

D'abord le nouveau site de ressources du Cndp pour la musique, une petite merveille :
S'y inscrire est très simple, et ensuite, on peut charger les infos, les partitions et les ressources audio très facilement.
Les sources sont diverses et sympathiques.
Ainsi, dans la section "la chanson dans tous ses états", sous section " chansons traditionnelles", un p'tit classique qui nous rappelle notre jeunesse, la jument de Michao par Tri Yann
la musique, téléchargeable, et la fiche pédagogique avec analyse de l'œuvre, liens utiles vers des sites de musqiue bretonne, etc.

La version troisième âge, n'y est pas. Elle est là

Ringard, vous avez-dit ringard cette version? Une version beaucoup plus récente l'est à mon avis bien plus :










jeudi 19 avril 2012

FAPE 2012 (4) : rideaux de printemps

Pour le rideau de printemps, nous avons utilisé des chûtes de papier Ingres.
Au recto, une fleur faite de gommettes pailletées rayonnantes
Au verso, des fleurs aussi, mais faites de tampons choisis par les enfants dans une série. Ils devaient ensuite remplir de graphisme les "creux"avec mes feutres préférées décor de Giotto.
Les deux faces ont été tamponnées à l'éponge avec de la Créagel.



Ensuite, chaque enfant a fabriqué son papillon :
une feuille de papier glacé pliée en deux, il pose à la spatule de la peinture, puis appuie légèrement pour effectuer la symétrie. Attention, si on appuie trop fort, ça colle et le papier se déchire !
Au recto, on a utilisé de la peinture Alyzarine (ou Cromar); au verso de la Créagel.
Quand c'est sec, on replie en deux, et chaque enfant découpe les contours du papillon tracé au feutre doré par Aurélia.


Puis il agraphe pour fixer le corps : paille ou cure-pipe, au choix.
 Il fixe ensuite son papillon à la patafix près de la fleur brillante, à la place de son choix.
Il perfore ensuite les deux trous qui serviront à monter le rideau.


Il n'y a plus qu'à attendre que la maîtresse achète les anneaux de rideau. Quel joli tas !

mercredi 18 avril 2012

Exercice de lecture improvisée (8) : Improvisation autour de la lettre O

Pendant les rituels, un enfant fait la remarque que quand on voit la lettre O, on entend O.
Aussitôt, les enfants recherchent spontanément les prénoms, soit en les lisant, soit en les écoutant...

BERTOMIEU
BORIS
LILOU
AURELIA
AURELIE



Ca marche avec Bertomieu et boris, mais pas avec Lilou.
Quelqu'un propose alors Aurélia, le nom de notre atsem... Surprise ! Et même chose avec Aurélie.
Ben ça alors !

vendredi 6 avril 2012

Poissons d'Avril

Cette année, le premier Avril tombant un dimanche, il était plus difficile de monter un Poisson d'Avril pour les parents.
Aussi, nous avons un peu triché et "trafiqué le cahier de liaison", dit "cahier jaune".
Emporté ce week-end, il avait l'air tout-à-fait normal :
Mais à l'ouverture, puis au feuilletage, quelque chose ne va pas ...
Il n'y a pas le cahier habituel, qui a été enlevé. A la place, un nouveau dépliant en forme d'accordéon :




Ben oui, il faut lire jusqu'au bout !


Les coloriages ont été trouvés sur internet ou dans mes archives. Les enfants les ont coloriés ou décorés en choisissant parmi plusieurs. Certains enfants en ont fait plus que d'autres, certains ont privilégié soit le graphisme, soit le coloriage. Ils ont collé la gommette de début (celle qui sert à ne pas abîmer le protège-cahier. Puis ils ont appuyé sur les bandes de scotch que j'ai découpées (, je me suis coupé deux fois en déchirant avec la petite mâchoire de fer !) pour relier les feuilles.

jeudi 5 avril 2012

Lecture des prénoms : qui sont les plus fainéants ?


Les Grands de notre école ont affiché dans le hall un jeu de phonologie qu'ils ont créé avec leurs prénoms. Nous en avons profité pour chercher ceux que nous connaissions. Mes MS ont mis très longtemps avant de repérer que les lettres colorées formaient des prénoms. Et ensuite, la plupart des enfants n'ont pas retrouvé leur homonyme, ce sont les copains qui ont retrouvé les prénoms connus. En y réfléchissant, j'ai pensé que les enfants n'ont guère l'habitude de déchiffrer leur propre prénom, car ils le connaissent par cœur. Mais pour le prénom des autres, pendant les rituels, là il faut vraiment chercher et déchiffrer, donc se donner du mal. On ne déchiffre que l'inconnu...

mercredi 4 avril 2012

Numération : après 29

Qu'est-ce qui vient après vingt-neuf ?
"vingt-dix" a dit A. !
Peut-être que ma collègue de CP ne me comprendrait pas : eh bien moi, j'étais très très contente de la réponse  d'A. !

mardi 3 avril 2012

FAPE 2012 (3) : rideaux d'hiver

J'ai déjà parlé ici du FAPE 2012 et de ses rideaux. Il était grand temps de finir ceux d'hiver qui ne sont plus de saison.
Pour chaque élément, j'ai recyclé de petites bandes en bristol bleu données jadis par un imprimeur. Pour faire faire le fond de neige sur les deux côtés, j'ai suivi les indications d'un article de Nanoug.
Ensuite, chaque enfant a tamponné 4 fois un tampon d'hiver de son choix, puis fabriqué des étoiles en gommettes faites de deux triangles.
L'autre côté a été saupoudré de paillettes d'étoiles collées à la bombe à colle.
Mon Atsem a ensuite plastifié.
Puis chaque enfant a décoré une étoile de bois avec mes feutres préférés Giotto métal ou couleur à son choix, et a collé l'étoile du côté vierge de tampons.




Puis il a perforé la feuille des deux côtés.
Nous avons accroché les éléments du rideau avec des cure-pipes blancs.
Joli non ? Les feuillets individuels sont moins spectaculaires que pour le rideau automne, mais l'effet de masse rend bien l'hiver...

lundi 2 avril 2012

Calcul mental : décomposition des nombres

Nous travaillons en ce moment sur les décompositions de nombre. Je montre un certain nombre de doigts avec une main et les enfants doivent me répondre avec les deux mains : aïe aïe, c'est très dur !
Ce jour là, nous avons travaillé sur 5.
Quand je demande deux mains j'ai souvent tous les doigts des deux mains qui se montrent : non, ça c'est 10 !
Certains y arrivent :

On a encore le temps !

dimanche 1 avril 2012

Evaluation : comptine des nombres

Voici revenu le triste temps des évaluations. :-(
Comme j'ai commencé l'évaluation individuelle de la comptine des nombres pendant la récréation, j'appelle R. Il est sensé compter le plus loin possible pour battre le record du compte.
 Il n'arrive pas à démarrer.
Je luis dis alors :
          "- Je vais t'aider à commencer et tu continueras. 1,2,3..."
           -   ... nous irons au bois !" répond-il fièrement !

Bon, c'est sûr, on vient d'apprendre cette comptine cette semaine !