Elevage des chenilles : c'est magique ! (2) : l'expérience

38 chenilles, ça mange énormément !

Oui, on a pu les compter, car au retour du pont de l'Ascension, il ne restait plus beaucoup de feuilles mais il y avait beaucoup de crottes ! Quand nous avons changé la litière de papier, nous avons pu les compter.
Il m'est alors venu une idée : comme elles avaient beaucoup mangé pendant les vacances, j'ai décidé, du lundi 3h au mardi matin, de ne laisser qu'une seule très grosse feuille dans la boîte, pour voir ce qui allait se passer.


Ce fut spectaculaire.
Au bout d'une heure, avant la sortie, il y avait déjà de beaux trous. Mais le matin !!!!!!!!!!





Parfait pour mes PS dont certains n'avaient pas encore remarqué que les chenilles, ça mange BEAUCOUP !

Elevage des chenilles : c'est magique ! (1) : arrivée dans la classe.

Jusqu'à l'année dernière, je n'avais jamais élevé de vers à soie. En 2016, l'expérience avait été tellement extraordinaire que j'ai recommencé sans problème cette année ! Mais je n'avais pas eu le temps de la raconter ici, cette année cela sera chose faite.
C'est Elisabeth notre lectrice qui nous fournit les œufs. Dans le jardin devant l'école, nous trouvons la fameuse et unique nourriture de ces bestioles : les feuilles de mûrier du Japon; mais les jardiniers de la ville taillent les arbres très hauts, et n'ayant pas peur du ridicule, je dois prendre une échelle de l'espalier de l'école pour me ravitailler (non, je ne mettrai pas de photos !). Heureusement, cette année, j'ai un très grand collègue, c'est parfait !
Au départ, les chenilles sont vraiment très petites lorsqu'elles sortent de l'œuf, mais, bien nourries, elles grandissent très vite en quelques jours. Comme tous les œufs n'éclosent pas en même temps, cela permet de bien voir les différences d'âge dans la boîte.


Evidemment, ensuite, j'ai sorti la chenille qui fait des trous de la bibliothèque.

Cette année, j'ai acheté la version cartonnée pour la laisser plus sûrement dans le coin lecture.

 Et vous vérifierez bientôt que la littérature ne ment pas !

Les prénoms : on passe vraiment à la lecture (1)

Côté lecture, ça bouge ces jours-ci :

jour 1 : les enfants ont confondu l'étiquette de deux enfants : LEAM et MELAN. Pourquoi ?
On discute : toutes les lettres de LEAM sont dans MELAN. MELAN est le seul à avoir un N

jour 2 : LEA a reconnu LEAM. Pourquoi ? Ca discute.
Quelqu'un rappelle l'aventure précédente avec MALEN ... Ca compute !

Conclusion :
On peut écrire LEA avec les lettres de LEAM

On peut écrire LEAM avec les lettres de MALEN

La transitivité LEA-MALEN n'a pas encore été vue : j'ai bon espoir.

Pour le FAPE, vive les Activités Physiques ! (3) : séances photos pour le site du FAPE

L'idée est de reprendre le travail en se déguisant comme la compagnie Willie Dorner. Nous avons utilisé pour cela nos tuniques de Carnaval et nos foulards EPS. Les enfants étaient très motivés. Nous avons donc repris les positions d'hier et rajouté des positions sur l'échelle articulée. Certaines de ces photos vont aller sur le site du FAPE qui sera virtuel cette année ...

Pour le FAPE, vive les Activités Physiques ! (2) : essais en salle

Avec le matériel des Activités Gymniques, nous avons fait des essais en équipes :

Des enfants ont donné des idées :
- on s'assoit au centre :


          un pied dedans un pied dehors

- on se couche vers le centre

les jambes droites

les jambes pliées , les pieds au sol

les pieds en l'air

et chaque fois il faut cacher sa tête !


Nous avons essayé avec les tuniques de couleur pour Carnaval de l'école. Ca prend forme !

Pour le FAPE, vive les Activités Physiques ! (1) : premiers essais à la structure

Le FAPE a été cette année annulé au dernier moment, et pour nous consoler, la conseillère pédagogique a ouvert un site internet où exposer nos œuvres virtuellement.
Pour ma part, ce n'était pas vraiment très photogénique, ce que j'avais prévu...
Mais heureusement, il y a JOSEPHINE et son splendide blog !
En mai, elle a publié un article qui parle de la compagnie Willi Dorner.
Elle y publie notamment ce clip issu de Youtube :

Aussitôt vu, aussitôt entrepris.
Nous avons essayé de faire les statues dans la cour de notre école qui comprend une grande structure.

Le long de la rampe : on s'assoit :

 on remonte les jambes.

on remonte les bras

On penche la tête en arrière

on essaie la toile d'araignée

On essaie des acrobaties plus difficiles 

Dans le toboggan, on fait la chenille, de face, de dos

Et on ne bouge plus !

Les prénoms : ça continue entre math et français !

Pour dynamiser la lecture des prénoms, nous avons, ou plutôt j'ai, établi une nouvelle règle :
L'enfant qui trouve le nom d'un absent ne va plus tout seul la prendre l'étiquette sur le grand tableau puis la poser sous la maison ; la mascotte

Léo pose toutes les étiquettes sur le grand tableau et l'enfant doit expliquer à Léo quelle étiquette Léo doit prendre pour la lui donner, en donnant des critères.
Aujourd'hui, le premier enfant a décidé que Léo devait lui donner l'étiquette la plus courte ! Ca c'est une bonne idée !