Utiliser Pingu en Découverte du Monde (3) :Espace : jouer à la marelle (1)

Cet épisode de Pingu m'a permis de découvrir que les enfants de maternelle ne connaissent pas du tout le jeu de marelle.
L'épisode permet d'entrevoir les règles, pourtant les pingouins jouent "mal", ils ne tiennent pas compte des "bras" de la croix.
A la suite du dessin animé, l'on peut monter une progression autour de la marelle et le jeu plaira ensuite beaucoup aux enfants.
J'en ai proposé une il y a deux ans ici
On peut soit tracer les marelles à la craie
             soit utiliser des cerceaux.
Avec les cerceaux, en faisant l'inventaire de ces richesses, on peut ensuite proposer aux enfants de construire la marelle eux-mêmes avec un plan établi par l'enseignant

Utiliser Pingu en découverte du Monde (2) : Pingu au bowling : Notion de plus que, moins que

Pingu peut-être utile pour d'autres activités en Découverte du Monde, comme en Numération par exemple.

Ainsi Pingu au bowling :

Avec mes MS, il est très intéressant de faire découvrir tout d'abord aux autres enfants la règle du jeu, qui n'est pas évidente.
- Qui gagne ?
- Comment le sait-on ?
Les enfants développent leur propre stratégie : bien sûr, c'est celui qui a le plus de quilles tombées qui a gagné, mais il est parfois plus rapide de compter le nombre de quilles debout ...
Pour continuer à jouer en restant dans la classe, mes stagiaires IUFM avaient créé un jeu de cartes style bataille :

Ensuite, elles avaient créé un album, fait d'une suite de parties entre Robby et Pingu.


 Page de gauche : Roby joue

Page de droite : Pingu joue et doit gagner. Chaque enfant doit coller des quilles en position en conséquence.
Certains enfants choisissent de coller beaucoup de quilles tombées, c'est plus sûr !
 

D'autres choisissent pour Pingu d'en faire tomber juste une de plus :

Utiliser Pingu en découverte du Monde (1) : Pingu est jaloux

J'aime beaucoup travailler la langue avec Pingu, ce petit pingouin qui parle une langue que l'on ne comprend pas. Après avoir fait le délice de ma fille en VHS, il fait celui de mes élèves en DVD.

De nombreuses situations peuvent être traitées également en Education à la citoyenneté et bientôt certainement en Morale laïque (ça tombe bien, Pingu ne semblant pas avoir de religion ;-)  ).

D'autres épisodes sont tout à fait adéquatS en Découverte du Monde.

Ma classe est une grande utilisatrice des blocs de bois pour construire. Au delà des activités d'accueil, ils sont d'une grande utilité pour la maîtrise du geste mais également pour les premières découvertes des principes physiques d'équilibre des forces.

J'ai utilisé souvent le début de cet épisode (jusqu'à 1'30) pour servir de point de départ à des activités de construction :
- Quel est le but de Pingu ?
- Pourquoi est-ce que cela tombe ?
- Comment aider Pingu à construire la plus haute construction possible ?

Lorsque les enfants, après plusieurs séries d'ateliers et mises en commun, arrivent à expliquer la démarche à suivre, on revient ensuite à l'épisode pour "critiquer" Pingu...

Récupération : papiers cadeau de Noël (2) : déclinaison

Après le travail sur le papier cadeau, le travail en bandes de papier est soudain devenu très riche

Récupération : papiers cadeaux de Noël (1)

Les papiers d'emballage de cadeaux peuvent être une excellente source d'inspiration graphique.

Une année, j'ai récupéré celui-là :

J'en ai isolé les motifs et collé chacun au centre d'une feuille que j'ai photocopiée ensuite.

On peut s'amuser à d'autres possibilités de montage.

En Janvier,  les MS ne sont pas toujours en mesure de reproduire un répertoire pour jouer avec fidèlement comme ici,
  
cela donne plutôt cela,
       
ou ils s''en inspirent pour des interprétations figuratives
   

Une seule tentative avec un autre papier cadeau, mais très réussie

Fêtons les Rois (4) : Pâte à modeler : de la galette

En principe, mes petits élèves n'aiment pas  l'atelier pâte à modeler quand je leur propose de fabriquer une galette : rouler la pâte, l'aplatir à la paume puis au rouleau, c'est très dur, il faut apprendre les bons gestes, exercer sa force, et la plupart ne s'en sentent pas capables. 
Mais depuis la lecture de Roule galette, c'est très différent. J'en ai profité pour sortir mes rouleaux spéciaux en bois, et l'atelier a eu beaucoup de succès : c'est magique !

Danse des lapins : souvenirs, souvenirs

Il y a deux ans, à l'initiative d'Anne, mon amie qui a l'époque était aussi ma CPC EPS, nous avions monté une très jolie chorégraphie autour de cette chanson japonaise :


Hélas la vidéo originale de danse qui nous avait donné l'envie n'est plus sur you tube.
Je n'ai pas pu photographier le projet à cause de la présence de nombreux enfants ;-)
mais il y avait eu un vrai reportage !

De notre envoyé spécial au Carnaval de notre école, le reportage en images
de la danse des lapins.

Les déguisements, on en a déjà parlé :
oreilles et queue sur ceinture,

avec des ponchos jaunes et noirs.



Il y avait deux fois deux rondes,

au milieu, les filles,
moins nombreuses cette année.

Bref, ça fait du monde...

Alexeievna a écrit : "La danse des lapins, je veux la faire :
donner la main à Alice."

Recette de cuisine (10): la purée de carottes

Faite en mars 2010 : 

Jeudi, nous avons fait de la purée de carottes.

Dans une marmite, mettre de l'eau avec un peu de sel et attendre que ça bouille.
Laver les légumes.
Éplucher les carottes et couper les deux bouts.
Couper tout en petits morceaux.

Quand la vapeur sort de la marmite, ça bout. 

Mettre les légumes et attendre que ça cuise : les légumes deviennent mous. 

Couper le feu.

Égoutter les carottes. 

Passer les légumes à la moulinette.

Ajouter de la crème fraîche et de l'huile d'olive. 

Goûter, c'est bon !

Recettes de cuisine (9) : le pain viennois

Nous avons testé le pain viennois.

 

 

Voici la recette :
- Mettre tous les ingrédients dans la machine à pain, en commençant par les liquides.
- Appuyer sur la touche "pains sucrés".
- La pâte se repose : elle gonfle et fait des bulles.
- Puis, elle cuit dans la machine.

ça sent bon !

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Calligraphie japonaise à l'école : l'étape poétique (2)

Nous avons beaucoup travaillé avec les idéogrammes appris avec Keiko, et le préféré des enfants est celui de l'arbre.
Mon mari m'a trouvé ce beau haiku japonais et l'a traduit :

森に降る木の実を森の聞きゐたり

森にふる　木のみを森の　ききいたり

もりにふる　きのみをもりの　ききいたり

mo-ri-ni-hu-ru ki-no-mi-o-mo-ri-no ki-ki-i-ta-ri

Dans la forêt tombent  

Les fruits des arbres ; la forêt

Les écoute de toutes ses oreilles

par村越化石 (1922-)

むらこし　かせき

mu-ra-ko-shi ka-se-ki

Nous l'avons bien lu, reperé les mots arbre et forêt en français et en japonais.

Nous avons decidé de faire une grande illustration que nous allons offrir aux CE1 partenaires avec nous dans le projet d'école poétique

- chaque enfant a écrit arbre 木  à l'encre et au pinceau

- puis, en utilisant les encres magiques, les uns ont fabriqué les fonds, et d'autres ont écrit forêt :


- D'autres enfants ont collé les "fruits" ainsi obtenus parmi les arbres :



Le résultat est tellement réussi que nous aurons de la peine à nous en séparer !

Recettes de cuisine (8) : le pain

Recette faite en 2010 par les PS-MS

Cette fois-ci, nous avons fait du pain.


Voici la recette :

- Mettre tous les ingrédients dans la machine à pain, en commençant par les liquides.
- Appuyer sur la touche "normal".
- La pâte se repose, elle gonfle et fait des bulles.
- Puis, elle cuit dans la machine.

ça sent bon !

Recettes de cusine (7) : le flan

Réalisé en 2010 par les PS-MS :

 

Nous avons fait des flans.

les ingrédients :
- 4 oeufs, 75 g de sucre, 1 sachet de sucre vanillé, 1/2 l de lait

la recette :
1. Mélanger les sucres au lait.
2. Faire bouillir le lait.
3. Casser les oeufs dans un saladier.
4. Verser le lait bouillant sur les oeufs battus.
5. Remplir des ramequins de ce mélange.
6. Les mettre au four chaud à 180°C.

Recettes de cuisine (6) : la soupe

Fait en mars 2010 (PS-MS)

Nous avons lu "Une soupe au caillou" d'Anaïs Vaugelade pour préparer le projet théâtre de l'école.
Comme les animaux de l'histoire, nous avons fait une soupe avec beaucoup de légumes différents.

En voici la recette :

1. Dans une marmite, mettre de l'eau et un peu de sel et attendre que ça bouille.

2. Laver les légumes.

3. Éplucher les pommes de terre, les carottes, les navets.

4. Enlever la peau dure des poireaux, des oignons et du potiron. Couper la queue des courgettes, des aubergines et du céleri.

5. Couper tout en petits morceaux.

6. Quand la vapeur sort de la marmite, ça bout. Mettre les légumes et attendre que ça cuise : les légumes changent de couleur et deviennent mous. Couper le feu.

7. Passer les légumes à la moulinette avec le bouillon.

Goûter, c'est bon !