Relecture de Brigaudiot, 9 : utiliser le langage pour dire, pour comprendre, pour réfléchir

(Les enfants) ont besoin, comme tous les humains, d’être reconnus par les adultes auxquels ils s’attachent, comme forts de potentialités cognitives. Dupoint de vue d’un maître, c’est la plus haute mission qui lui soit confiée, qui est de montrer aux enfants à tout instant et toute l’année, qu’il leur reconnaît ces potentialités.

Pour que les enfants puissent « dire » :

- il faut qu’ils soient considérés comme des personnes ;

- il ne faut pas qu’une prise de parole soit une prise de risque ;

- il ne faut pas qu’un malaise dû au contexte scolaire les préoccupe au premier chef.

p86  Les enfants n’ont jamais faux : ils travaillent, ils sont simplement … en train d’apprendre.