On appelle « essais d’encodage » des essais d’écriture de mots « phoniquement purs », dans un contexte langagier. Il ne s’agi pas de production en langage écrit (message adressé) mais d’activité induisant, d’une manière ou d’une autre, une réflexion sur le code.
L’enseignant procède comme d’habitude : il valide, interprète et il va mesurer l’écart. Il laisse une part d’incertude dans son interprétation pour que l’enfant puisse s’en ressaisir.
Dans cette pratique on ne vise jamais l’écriture adulte, mais la possibilité d’avoir des traces d’une composante de la chaîne sonore, quelle qu’elle soit. L’essentiel est de voir si les enfants commencent à découvrir les principes générateurs de l’écriture par phonogrammes, c’est-à-dire s’ils sont sur le bon chemin.
Aucun commentaire:
Enregistrer un commentaire