Ben dans ma classe, il y en a un ...
A la suite de notre travail sur les robes de princesse, nous avons demandé à la maman d'A. de venir nous parler de son travail : elle est styliste. Elle nous a montré ses cahiers de croquis, magnifiques, et nous a bien fait rêver. Et ça a commencé à susciter des vocations en dessin libre :
C'est comme ça que nous avons commencé à jouer à la styliste, et à décliner des motifs sur une forme.
Pour nous aider, nous avons lu des albums :
Puis nous nous sommes lancés dans les déclinaisons.
Alors l'idée m'est venue de combiner ces variations avec la construction d'un jeu de cartes pour le rallye mathématique.
Pour les Dames : une robe à la façon de la lapine de ma robe magique. Du personnage de l'album, je l'ai transférée à la photo des ATSEM de l'école :
Pour les maîtresses, j'ai choisi une robe manteau trouvée dans Marie-Claire : les enfants se sont inspirés de l'imprimé à rayures pour créer le leur.
Pour la carte de la directrice, nous avons choisi un autre modèle élégant, associé à des feutres métal.
Chaque figure a son initiale : D pour dame, M pour maîtresse, A (comme l'as) pour la directrice.
Chaque classe a sa couleur : rose pour les tabliers roses des Petits, jaune pour les tabliers jaunes des Moyens, bleu pour les tabliers bleus des Grands.
Les enfants ont tamponné les lettres, collé les gommettes, j'ai écrit le prénom de chaque personne, comme dans les vrais jeux de cartes.
Tous les adultes de l'école étaient représentés par une figure. Comme nous devions réaliser 4 jeux, les enfants ont donc créé 32 robes.
Pour les enfants, j'ai utilisé seulement les photos d'identité. Je voulais que chacun s'y retrouve une fois et une seule, et que tous y soient, aussi nous n'avons pas eu les mêmes nombres pour chaque classe, ce qui a permis d'avoir plus de variétés pour les comptes :
pour les Grands : 10, 9, 6,5;
pour les Moyens : 9,8,7,6;
pour les Petits 10,9,7.
Le jeu au grand complet, nous avons rédigé la règle en dictée à l'adulte, celle de la bataille, pour que l'atelier soit prêt à fonctionner de façon autonome pendant le rallye math.
