Numération : après 29

Qu'est-ce qui vient après vingt-neuf ?
"vingt-dix" a dit A. !
Peut-être que ma collègue de CP ne me comprendrait pas : eh bien moi, j'étais très très contente de la réponse  d'A. !

Evaluation : comptine des nombres

Voici revenu le triste temps des évaluations. :-(
Comme j'ai commencé l'évaluation individuelle de la comptine des nombres pendant la récréation, j'appelle R. Il est sensé compter le plus loin possible pour battre le record du compte.
 Il n'arrive pas à démarrer.
Je luis dis alors :
          "- Je vais t'aider à commencer et tu continueras. 1,2,3..."
           -   ... nous irons au bois !" répond-il fièrement !

Bon, c'est sûr, on vient d'apprendre cette comptine cette semaine !

Construction de la bande numérique : de 1 à 30 . Nouvelle promo

L'année dernière, j'avais déjà utilisé la même démarche.
Soucis aux mêmes endroits

avec une petite variante haut-bas

22 a posé d'énormes problèmes, personne n'a réussi à trouver le bon ticket, il a fallu bien regarder, bien insister, 2 fois le chiffre 2, non maîtresse, ça existe ça ?

Les vieux aussi ont des histoires

LE PARAPLUIE DE MADAME HÔ : LECTURE PUBLIQuE

article du jeudi 29 avril 2010

J’avais peur que ça ne marche pas. D’abord, mes 30 petits entre 3 et 4 ans et demi avaient en début de matinée déjà confectionné deux vagues de flans aux œufs. Puis en récréation, ils avaient joué tant et plus à la bagarre, montrant à quel point la météo avait eu raison de deux semaines de congés, laissant adultes et enfants exténués et plutôt au radar ce matin.

Et voilà que les grands étaient arrivés, à l’heure, alors que nous venions de défourner les 35 ramequins ; 25 autres enfants entre 8 et 10 ans, tout intimidés de se retrouver sur le devant de la scène de la classe : parmi eux, les acteurs : un enfant assis chargé de feuilleter pour montrer les images ; quelques lecteurs debout, texte en main, la voix un peu tremblante mais très responsable, lisant lentement le récit ; et, trouvaille de dernière minute, un mime, se déplaçant très raisonnablement, traduisant simplement, les idées principales en langage de signe bavard.

Je comprenais leur trac. C’est drôlement impressionnant d’apercevoir 30 paires d’yeux braqués sur vous, captivés, alors que les bouches au dessous restent parfaitement silencieuses. Car ils n’ont pas dit un mot, ces petits, pendant la lecture. Plus silencieux que quand le lait a débordé et que les œufs furent battus en omelette. Un silence re-li-gieux, une attention parfaite.

Les images, les petits les connaissaient. Nous les avions parcourus une à une. Il y avait eu des « oh ! »lors de la découverte des transparences, des « ah » à la tourne des découpes.

Et beaucoup d’hypothèses sur le texte : qui est cette Mme Hô qu’on ne voit jamais ? où est parti son parapluie ? avec qui prend-elle le thé ? Le lendemain, quand je leur avais lu le texte, beaucoup de mystères s’étaient éclairés. Mais pas tout, pas tout : qui était cette dame sur la photo ? qui était ce monsieur ? de qui avait-il le sourire ?

Les réponses, nous les avons demandées aux grands. Ils étaient si contents de les donner. Et ils avaient compris bien des choses, qui m’avaient à ma grande honte juste effleurées, et entre autres celle-là : comme on doit être seul(e) pour faire de son seul confident un parapluie ? Ca c’est le mime qui l’a trouvé…il n’avait pas que la beauté du geste.

Après le message de Caroline, je joins quelques liens utiles autour de l'album :

- un port-folio

- Pistes pour le cycle 1 et Grand Texte

- autres pistes 

- et encore 

Lettres et prénoms (2)

JeVeuxBienEcrireUnPrénomMaisIlFautQueJeFinisseLaLigne

Andy Warhol et l'écriture

Il y a dans l'enseignement des moments de pur bonheur qui illuminent toute une journée. Ce matin, cela a commencé comme cela. 

Pour ne pas les jeter, j'ai mis pour le moment de l'accueil en brouillon les restes de modèles Bonne Année non utilisés, et les enfants sont libres de les utiliser côté verso, vierge ou côté recto, comme ils l'entendent. Ce matin, Al. a décidé de faire des lettres en couleur. J'ai trouvé cela très joli et je le lui ai dit. Elle m'a répondu : "j'ai fait du Andy Warhol avec des lettres !" Qui osera dire que passer du temps en Arts est du temps perdu ?

le jour des mots d'enfants

Aujourd'hui, de jolis mots d'enfants :

1. Ce matin, je voulais qu'il trouve le numéro du jour. Comme tous les jours, j'ai insisté sur celui d'hier et commencé le début d'aujourd'hui :
"-Dix-sept, di....
-... manche, maîtresse !

2. A la récréation, A. le plus grand, vient se plaindre pour B. en le tenant par la main : " C. a fait mal à B. !"
Alors mon ATSEM demande :
- "et B.,  il n'a pas de langue ?
 A. répond : "- mais oui, B. a une langue !"
Alors B, toujours silencieux, ouvre grand la bouche et nous montre sa langue pour bien prouver qu'il en a une !

La maîtresse déteste...

Un des articles sur les règles de vie sur le blog de Sandrine me décide à vous parler au jourd'hui de ce que j'ai commencé dans ma classe. Depuis l'année dernière, en début d'après-midi, j'utilise toujours "un livre à parler" genre café-philo ou café-psy. Cette activité débloque souvent les petits parleurs.
Cette année, j'ai  commencé par le feuilletage d'un livre que m'a fait découvrir Sophie N Gomai :

Nous en lisons quelques pages chaque jour, et rions beaucoup. 

Cela permet de mettre au clair les règles de vie, et aussi de prendre avec humour les manies enseignantes.

De temps en temps, quand je me fâche, un enfant fait une réflexion : "Ah ça, c'est dans le livre Moi j'adore la maîtresse déteste !"

Projet à propos de Microcosmos, 3

Jeudi, nous en étions déjà au deuxième épisode de Microcosmos.
Deux questions ont été soulevées :
-au cours d'une querelle entre deux enfants (c'est une fourmi, non c'est une araignée, non c'est une fourmi, etc.), quelle est la différence entre une fourmi et une araignée, un enfant émettant l'hypothèse que c'était le nombre de pattes ?
- grâce à une affirmation mise en doute par le groupe : est-ce qu'une abeille a des antennes ?
Vendredi, nous avons cherché dans les revues Wakou de nos archives et pu répondre à nos deux questions.
Ouf !