P'tit truc pour gagner du temps (1) : les photos des fiches pour évaluer rapidement

Je souhaite valider la compétence (image de la classe de Laurène) :

Les enfants choisissent librement leur fiche à l'atelier clippo, ils la réalisent, puis préparent leur étiquette prénom pour le moment où je peux me libérer pour passer. Je fais alors le cliché :

Le soir, tranquillement, je charge les photos de la journée et je coche les fiches faites dans un tableau à double entrée. La compétence sera validée au bout de cinq constructions.

Les enfants pourraient eux-mêmes photographier leur travail avec la tablette de la classe. ce qui serait parfait si j'utilisais l'application "je valide". Mais avec mon téléphone, le travail d'évaluation est beaucoup plus commode pour moi.

Les enfants ont des idées que nous n'aurons jamais (1) : façon César...

accumulation de voitures en duplos magnétiques par Giovanni

Utiliser Pingu en découverte du Monde (1) : Pingu est jaloux

J'aime beaucoup travailler la langue avec Pingu, ce petit pingouin qui parle une langue que l'on ne comprend pas. Après avoir fait le délice de ma fille en VHS, il fait celui de mes élèves en DVD.

De nombreuses situations peuvent être traitées également en Education à la citoyenneté et bientôt certainement en Morale laïque (ça tombe bien, Pingu ne semblant pas avoir de religion ;-)  ).

D'autres épisodes sont tout à fait adéquatS en Découverte du Monde.

Ma classe est une grande utilisatrice des blocs de bois pour construire. Au delà des activités d'accueil, ils sont d'une grande utilité pour la maîtrise du geste mais également pour les premières découvertes des principes physiques d'équilibre des forces.

J'ai utilisé souvent le début de cet épisode (jusqu'à 1'30) pour servir de point de départ à des activités de construction :
- Quel est le but de Pingu ?
- Pourquoi est-ce que cela tombe ?
- Comment aider Pingu à construire la plus haute construction possible ?

Lorsque les enfants, après plusieurs séries d'ateliers et mises en commun, arrivent à expliquer la démarche à suivre, on revient ensuite à l'épisode pour "critiquer" Pingu...

Couturier (7) : que fait la lune la nuit (4) : immeubles sur chutes

Sur des chutes de bristol bleu, les enfants ont créé des fenêtres d'immeubles fantaisies, que nous avons disséminés en frise le long de notre couloir en pente ...

Cela a donné quelques idées à des constructeurs de Légo :

Jeux d'encastrements 2012-2013 (1) : c'est reparti !

Mes nouveaux Moyens se sont exercés à l'encastrement dans des ateliers libres :

Ce qui a été obtenu fut très classique :

ou bien un peu plus compliqué :

certains sont fascinés par les triangles :

mais c'est bien la première fois, que je vois quelque chose d'aussi élaboré, même en fin d'année !

Le Printemps des Lettres

Mes élèves se sont mis au Meccano depuis peu, et aux voitures et maisons de toutes espèces, ils préfèrent
les lettres :

et même une boucle ! (en bas, sous le F...)

Ateliers Espace : activités libres

En fin d'année, les MS aiment toujours autant accumuler

mais tout en organisant :
ainsi Jonas exécute  ceci :

ou ceci : 

D'autres partent vers d'autres chemins :

Accumulations en boîtes (2) : la structure

Comme toujours, les idées me viennent petit à petit, au dernier moment. En m'interrogeant sur la façon de monter les boîtes, j'ai repensé à l'histoire de la Petite Sirène qui collectionne les objets de la Terre et les stocke dans une grotte. Comme la reine Carnaval ne souhaitait pas reprendre du service, j'ai recyclé la queue, elle même faite d'accumulations de boules de crépon, et voilà le prétexte à nos accumulations :

une Petite Sirène plongeant dans sa grotte !

Constructions (2) : Les trains

La découverte en Octobre des jeux à outils (tournevis, clés) style meccano induit un autre genre de construction : les trains :

Constructions (1) : Les équilibres

Depuis la rentrée, à l'accueil du matin, je propose du matériel de construction qu'ils utilisaient l'année dernière, notamment pour le défi technologique. Il y a de beaux restes !

Un défi technologique (3) : les jour d'après

La motivation n'a pas cessé, on cherche, on cherche :

Un défi technologique (2) : le grand jour

Pour voir s'afficher les légendes, cliquer sur "agrandir" et puis sur "afficher les infos"


Dans notre projet d'école, nous réalisons un défi scientifique. Avec ma collègue du CE2-CM2, nous avons choisi de faire des constructions. Les enfants de CE2-CM2 ont trouvé les défis (construction de ponts et tunnels), mais au lieu de lancer le défi à mes élèves de maternelle, ils sont venus le tenter avec eux. Une équipe d'un primaire pour deux maternelles se sont formés, mais ce n'est pas toujours le plus grand qui a trouvé la solution ! Des arbitres CM2 passaient dans chaque groupe veiller aux règles et à la validation de la construction.

Les conseils donnés par les Grands pour réussir en équipe :
- utiliser un langage assez simple pour expliquer la situation aux petits
- construire en avançant doucement, sinon ça tombe

Bilan : beaucoup de découvertes et d'inventivité de tous côtés, les Grands ont bien joué leur rôle d'aînés avec patience et tact. Un pur moment de plaisir pour tous.

Une piste inspiratrice

Un défi technologique (1) : préparations

Avant la grande rencontre où les enfants échangeront autour de la notion de pont, mes élèves s'entraînent en se lançant des défis. Les ateliers fonctionnent autour de la notion de "Tour" notamment :