Des illustrations pour la rentrée

Ca usine beaucoup du côté des enseignants (jour J moins deux semaines ) pour créer des documents pour la classe. Pour les illustrer, j'ai trouvé deux sources bien sympathiques.
Grâce à Maîtresse Aurel qui les utilise, le site Educlips. Pour la rentrée, il offre un assortiment de dessins de petits élèves, couleurs et noir et blanc, sur cette page, rien à faire de spécial sauf s'inscrire.
J'avais également trouvé un album à colorier au début des vacances, téléchargement gratuit, ici.
Bien sûr, il y a aussi tout ce que Jack Koch le généreux nous donne depuis des années. C'est ici. Pour le remercier, et enseigner aux élèves 1. le non pillage sur Internet, 2. on aide les artistes en achetant leurs œuvres, j'ai acheté il y a quelques années un dessin original pour mette dans ma classe; je l'ai laissé bien sûr dans mon ancienne classe, et dès que je pourrai (après mes dépenses d'installation, peut-être avec l'argent des photos) recommencer pour la nouvelle !

Côté formation : la rentrée des stagiaires (1) : documents utiles

Dans le cadre de mon travail de maître-formateur, je suis amenée à encadrer des stagiaires, sortis de l'Université et venant juste de réussir le Concours d'entrée, qui n'ont la plupart du temps pas beaucoup plus de longues expériences de l'enseignement que leur trois semaines de stage en M1.
En année de validation, ils sont en stage en alternance et en doublette : 3 semaines en classe/3 semaines en formation à l'ESPE. Pour leur première rentrée, ils ont dans mon académie, quelques jours de formation très générale la dernière semaine de vacances, et une demie-journée en circonscription + la pré-rentrée. Donc tout est urgent. Comme je l'ai expliqué dans un précédent article, ils prennent contact avec moi souvent dès le mois de juillet et cette année j'utilise Klassroom pour communiquer avec eux. Plutôt qu'un manque d'information, que la foultitude de l'Internet et des livres pédagogiques multiples et de qualités très diverses, les stagiaires ont besoin de trouver très rapidement des documents de valeur, mais concis, simples à comprendre avec peu d'expérience.

Voici ce que je leur propose :

un site institutionnel, sur canopé
https://www.reseau-canope.fr/actualites/actualite/nouveaux-enseignants-preparez-votre-annee-scolaire-avec-reseau-canope.html


site des personnes à la fois qualifiées et dévouées les tiennent,  adaptés à tous, débutants ou confirmés :

le site Objectif maternelle
Cette personne est maîtresse-formatrice et a des MS-GS. Elle montre tout ce qu’elle fait, qui est assez fabuleux, y compris la disposition matérielle de sa classe.

le site Maternailes
La personne qui s’en occupe a une classe unique maternelle. Ce qu’elle fait est remarquable. Elle a édité des fichiers très utiles qui ne sont pas chers et qui peuvent vous aider : abécécritures par exemple pour apprendre à écrire. Elle tient aussi un blog : http://maternailes.net/leblog2/ où elle recense par exemple tout ce qui est brevets de réussite, ressources précieuses, que j’utilise, pour les nouveaux livrets scolaires.

-blog ancien de Nanoug : http://www.tourdeclasse.com/
Nanoug est maintenant à la retraite et ce qu’elle publie est forcément moins riche. Mais sur son ancien blog, on trouve de très bons outils pour l’organisation de la classe. Et également de très bonnes idées pour les arts visuels.

En fin de vacances, quelques compléments, par exemple sur le blog de Lilli, plein de ressources utiles:
 sur la différence progression-programmation, pas évidente :
sur le cahier-journal

Un outil idéal de communication : Klassroom

Je regrettais le temps où je pouvais communiquer avec les parents par l'intermédiaire de l'ENT ; la mise en ligne en était préhistorique, mais on pouvait partager en privé tout ce que l'on faisait. Dans cette triste période où les parents ne peuvent plus franchir la grille de l'école sans autorisation, il nous manquait un moyen efficace et discret. Mon école a une page facebook, mais ce n'est pas pareil, et le côté public peut être génant.
J'ai trouvé un outil très convivial et en même temps dont l'usage restreint à la classe est parfait : Klassroom.
C'est grâce à l'article de Charivari où elle explique tout bien.
Je reprends quelques points de l'article.
1.
- Côté enseignants, l'utilisation est vraiment très très simple : aussi simple que Facebook
- C'est gratuit, par le web ou par l'appli, donc sur l'ordinateur comme sur un smartphone ou une tablette.
- C'est parfait pour plusieurs enseignants, on peut publier au même endroit; le directeur aussi. Plusieurs classes Klassroom peuvent être connectées ensemble pour lui avec Klass board.
- Avec un smartphone, c'est très pratique, on peut publier quasi instantanément
Il y aussi la possibilité de chats, mais je n'ai pas cherché à l'essayer.
- On peut publier les productions des enfants,
les projets en cours,

sous forme interactive,

- Je peux diffuser aussi très facilement des documents,

des sons.

 Ceci m'a permis de mettre en ligne des chants appris, des extraits de ma progression de musique rituelles
- Il n'y a pas d'autorisation à demander à l'IEN car tout est conforme à la réglementation (c'est bien expliqué sur l'article de Charivari)
2.
- Côté parents, très simple aussi. Après avoir reçu une lettre de l'enseignant avec un code pour la classe, ils s'inscrivent très facilement
- Si on utilise le web, c'est gratuit, sur l'ordinateur comme sur le téléphone
- Si on choisit l'application payante (il faut bien que tout le monde vive !), on est alors prévenu à chaque fois qu'il y a une nouveauté.

- Je peux savoir qui a eu l'information ou pas, et les parents peuvent commenter ou mettre un smiley, ils ne s'en privent pas et c'est toujours sympathique d'avoir des retours !

Mes parents d'élèves ont vraiment été conquis et le demandent aux enseignants des classes de leurs autres enfants !
Ils le montrent à leurs enfants et les enfants m'en parlent : "je l'ai vu sur le téléphone de Maman ! Où est-elle la surprise ?"

3 Le plus que je n'attendais pas
Si beaucoup de parents adhérent, cela fait un cahier de liaison bis, beaucoup plus instantané, et beaucoup, beaucoup plus rapide.

Car on peut contacter aussi chaque parent individuellement, et il peut faire de même; ainsi pour les petits tracas quotidiens (objets perdus, information urgente) c'est drôlement pratique !
De même , la plupart de mes parents d'élèves ont pris l'habitude de me signaler les absences.

J'ai du prendre un long congé, et cela m'a permis de ne pas perdre contact, d'envoyer des petits messages, de suivre le travail de ma collègue.
En élémentaire, je pense que cela peut être un bon moyen de l'utiliser pour cahier de textes ou classe inversée.

Bref, l'essayer c'est l'adopter ! Je ne pourrais plus m'en passer !
 Pour convaincre les parents, j'ai projeté mon appli sur la télévision de ma classe lors de la réunion de parents, et ça a tout de suite fonctionné.

Pour se documenter, en plus de l'article de Charivari,
- le site de l'application : http://klassroom.fr/
- il existe aussi une page Facebook où utilisateurs et concepteurs (très sympathiques) communiquent très bien.

Le Printemps des Poètes rime avec tablettes (3) : la tablette s'invite au gymnase

J'avais été fascinée par une des bandes annonces du Printemps des Poètes.

J'ai décidé d'adapter la proposition à mes élèves.
Tout d'abord, je leur ai projeté le film à partir de la tablette connectée à you tube et au vidéo-projecteur.
Nous nous sommes rendus ensuite au gymnase, et avec la tablette connectée qui nous permettait d'avoir le son, nous avons pu évoluer sur des cordes tendues par terre.
Evidemment, nous y travaillons lentement : ce n'est pas du tout facile de marcher sur des cordes...
Pour que les longues cordes restent tendues sous les déambulations des enfants, on peut passer les extrémités dans les trous de bases des plots et les bloquer au sommet dans l'encoche. J'avais tendu une très longue corde (4m environ) à la couleur de chaque équipe.

Pour travailler plus en finesse et sans bousculade, nous avons également utilisé plusieurs petites cordes courtes par équipe, une par enfant, rassemblées tout d'abord géographiquement,

puis disséminés dans le gymnase pour créer pause et dynamique.

Nous avons revisionné un nouveau film dans la semaine, pour bien que les enfants prennent conscience de la lenteur, et de la nécessité de fermer les yeux :

Les gros plans sur les pieds, les fragments montrant des adultes et des enfants hésitants, a beaucoup aidé les enfants à prendre patience et à s'appliquer.
J'ai placé alors la longue corde sur le milieu du banc : les enfants peuvent ainsi jouer au funambule, guidés par un aide au sol, et fermer les yeux.

Le travail avance peu à peu.

Le Printemps des Poètes rime avec tablettes (2) : une documentation à volonté

Le lendemain, nous recevons l'affiche du Printemps des Poètes.
Nous l'observons.
Nous avons observé le portrait affiché au coin regroupement. Comme les enfants avaient du mal à bien le voir, j'ai attrapé la tablette, tapé Rimbaud sur Google Image, et montré aux enfants le portrait du poète sur la tablette.
La petite feuille du poème accrochée à l'arbre la veille nous a fait gagner le prix des plus rapides : la directrice nous a offert un recueil de poésie de Victor Hugo. Le portrait à l'intérieur était trop petit. J'ai procédé de même, et nous avons même pu trouver une certaine ressemblance physique entre Victor Hugo et ... Monsieur Matisse, comme l'appelle les enfants !
La deuxième semaine, nous avons étudié le hareng saur de Charles Cros. Comme j'avais installé l'écran, j'ai vidéoprojeté ce petit dessin animé remarquable :

Le succès a été très grand, nous avons même invité la classe des Roses qui passait dans le couloir et qui a beaucoup apprécié aussi !

Bien sûr, j'aurais pu faire tout cela avec un ordinateur relié à Internet. Mais notre ordinateur "Mairie" est très lent, les connections sont aléatoires, alors qu'avec la tablette toutes les manipulations sont extrêmement simples et très rapides, et surtout consultable n'importe où dans la classe !