travail autour de l'Attente de Klimt (4) : productions libres

La dernière phase du travail a été une production totalement libre : à l'Atelier, les enfants peuvent choisir le support photocopié qu'ils veulent, les outils qu'ils veulent, les matériaux qu'ils veulent.

Les productions sont très variées.
Certains utilisent tout ce qui est à leur portée.

Certains se lancent dans le tracé de triangles ...
 
... y compris dans des mises en page très soignées :

Les empreintes ont plu à tous les enfants
 
Certaines réalisations sont inattendues :
 

travail autour de l'Attente de Klimt (2) : coin peinture

Les enfants font leurs premières armes avec le tableau, comme expliqué ici

Parallèlement, au coin peinture, la photocopie n°2 est proposée agrandie au format A3.

Je rappelle que la reproduction en couleur n'est pas sous leurs yeux.

les productions traduisent la perception que chaque enfant peut avoir de la composition du tableau :

Ici, l'enfant a bien perçu "la dame" et n'ose pas couvrir son visage. Il se souvient que la dame a une robe imprimée ; il ne respecte pas le tracé des spirales bien qu'il les isoles sous forme de taches différentes:

Là, cet enfant se souvient que la robe est composée de morceaux. Il joue avec les spirales en suivant leur contour. Il ne cherche pas à tout colorier.

travail autour de l'Attente de Klimt (1) : premiers jets

Dans mes archives ...

J'apprécie l'œuvre de Klimt. L'univers onirique de ses tableaux dorés me semblent propice à un travail avec les enfants.
J'ai travaillé il y a quelques années à partir du tableau de Klimt, l'Attente, avec mes PS-MS.

L'Attente me permet de mettre en situation deux formes géométriques intéressantes :

- la spirale, que l'on travaille tôt ou tard avec les élèves, forme qui les passionne

- le triangle, dont l'identification pose souvent problème.

Comme d'habitude, je laisse toujours la reproduction grand format à l'observation libre des enfants pendant quelques jours. Les enfants sont intrigués par "la dame", "la princesse", et fasciné par les dorures.

Ensuite, je propose aux enfants le choix entre deux photocopies sur papier dessin :

la n°1 où la robe imprimée de triangle est seule reproduite 

 

la n°2 où c'est le fond avec spirales qui est privilégié  

Parmi les outils proposés : craies plates, pastels gras, crayons Lyra métal.

Le travail avec les craies plates et les pastels permet aux enfants de faire varier les traces en fonction de la pression de l'outil.  Grâce aux spirales, on travaille le reproduction d'une forme, d'une trajectoire, on travaille le départ et le point d'arrivée. 

On travaille également sur l'analyse de la composition du modèle.

Je leur ai montré également la technique de l'estompage au papier buvard qu'ils acceptent très volontiers de réutiliser

Certains enfants voient bien la belle dame, mais "zappent" triangles et spirales, même lorsqu'ils sont dessinés :

Laure, Grégor, Hugues 

Clemente en a perçu quelque chose, plutôt comme des taches :

Le choix de certains enfants justifie leur coloriage : ils ne colorient que ce qu'ils voient : Méline  et Thibald colorient les spirales mais ont oublié les triangles

 

Certains, comme Jean-Claude, Alejandra ou Gregorio ont perçu presque tous les triangles, mais les spirales restent des gribouillis :

  

Pour certains, les spirales sont des escargots, il leur faut donc des cornes :

 

Les créations de spirales remportent un vif succès :

   

Colorier avec Niki de Saint Phalle

(archives)
Toujours dans la série Colorions autrement, voici un travail fait lors de la grande expo sur Niki de Saint Phalle que nous sommes allés voir au Mamac à Nice il y a quelques années. Ce travail a été fait avant la visite, après avoir découvert des œuvres photographiées.
Réinventer les couleurs avec des crayons Lyra Ferby, coller des gommettes ...

Productions à partir de Miro

En rangeant mes armoires, j'ai trouvé des productions faites avec mes PS de l'époque.

J'ai travaillé sur un tableau de Miro, Bleu II,

en suivant les propositions données par Nanoug sur son blog.

Comme mes élèves étaient plus jeunes que ceux de Nanoug, nous avons observé la reproduction de Bleu II, mais ensuite, je leur ai proposé des feuilles de couleur et des gommettes en un premier temps pour reproduire le tableau.

C'est ensuite, après discussion, qu'ils se sont lancés dans une représentation à la peinture de "la ligne et des cailloux"

Il y a eu aussi la possibilité de coloriages au pastel, version courte sur papier bleu et version longue sur papier blanc ...

On voit bien que tracer des ronds grands et petits, c'est plus difficile que de coller des gommettes...

Nous avons aussi travaillé ensuite sur ce tableau :

J'ai uniquement donné aux enfants une photocopie qu'ils devaient colorier à la peinture  (d'après l'original) ou aux crayons (sans avoir vu l'original, ils devaient inventer les couleurs) :

J'aime bien cette idée de colorer à la peinture, surtout chez les PS, ça permet de travailler un peu la technique en évitant le barbouillage systématique !

Spirales (suite) : déclencheur Klimt

J'avais déjà travaillé sur la spirale en novembre. 
Voilà qu'elle est revenue s'imposer dans la classe sous la forme d'un coloriage apporté par un enfant :
et sous forme de volume, avec le nouveau jeu mis en place à l'accueil.
C'est le moment que j'ai choisi pour refeuilleter le catalogue de Klimt

Après avoir cherché et observé les tableaux avec des spirales , j'ai proposé aux enfants de créer un dessin à meur façon, aux crayons de couleur, soit en utilisant la spirale comme élément décoratif, soit comme branche d'arbre.
Voilà une sélection des résultats :

Accumulations en boîtes (3) : la fête des Pères

Pour la fête des Pères, j'ai recyclé mon idée de boîtes en miniatures :
les enfants ont choisi ce qu'il voulait accumuler : perles, gommettes ou fleurs de mousse, boutons... et ont collé leur collection avec de la colle à paillettes. L'ensemble était très joli :

Puis ils ont décoré un sous-verre en carton avec de la peinture-tampon, et ont collé le reste de la boîte avec un cœur qu'ils ont découpé à l'emporte-pièce et collé au stick :

Le tout a été présenté dans un rideau transparent à CD à l'exposition de la Kermesse, avec pour titre "Accumulation de cadeaux" et chaque papa a récupéré le sien à la fin de la fête.

Accumulations en boîtes (2) : la structure

Comme toujours, les idées me viennent petit à petit, au dernier moment. En m'interrogeant sur la façon de monter les boîtes, j'ai repensé à l'histoire de la Petite Sirène qui collectionne les objets de la Terre et les stocke dans une grotte. Comme la reine Carnaval ne souhaitait pas reprendre du service, j'ai recyclé la queue, elle même faite d'accumulations de boules de crépon, et voilà le prétexte à nos accumulations :

une Petite Sirène plongeant dans sa grotte !

Accumulations en boîtes (1)

Dans notre projet d'école lié à l'Art Contemporain et à la visite au Mamac, le thème désigné pour notre classe était "accumulations".
Pour limiter l'espace, j'ai proposé aux enfants de construire leur accumulation dans une boîte à chaussure, boîte elle-même ou couvercle, à leur convenance.
Nous avons listé les trésors multiples gratuits ou récupérés, et chacun a apporté les siens selon les possibilités : bouchons, pommes de pin (pignes comme on dit chez nous), couvercles de pots... Ils pouvaient apporter ce qu'ils voulaient, et choisir ensuite dans le matériel mis en commun, meme s'ils n'en avaient pas apporté de cette sorte.
Les premières réalisations ont donné ceci :

J'ai ensuite eu l'idée, pour que ce soit intéressant à regarder par tous, attentivement, une boîte après l'autre, d'y ajouter un élément unique choisi également par les enfants : un petit personnage en quelque sorte, qui permettrait si on en avait besoin de s'inventer une histoire. Voici ce que nous avons obtenu :

Il ne reste plus qu'à agencer le tout, créer l'accumulation des accumulation...