Les petites courses de rentrée

J'ai dévalisé Tiger ce matin (je précise que Tiger ne me sponsorise pas, mais j'adore cette boutique, remplie d'objets pas chers et qui mettent de bonne humeur).

Pour la tablette, aux couleurs de ma classe :

Une pochette pour les sorties, 7€

Un petit éléphant pour que les enfants puissent porter la tablette sans danger. Oui je sais j'en ai mis du temps ! Mais bon, là, c'est seulement 6€ !

Pour le jardinage à venir (des nouvelles bientôt sur le blog) : tout est à 1€ !

Pour la dégustation de notre cuisine, pour ceux qui veulent bien goûter un tout petit petit peu, des minis verres (ça doit marcher pour le rhum arrangé pour les plus grands, j'ai aussi la recette maison)

De nouveaux jeux : le robot aimanté (3 grandes feuilles d'éléments) à 6€, les blocs en bois à empiler visage à 7€ avé la boîte en carton

Un livre à compter joli, très simple et tout en dur à 5€

Et pour bidouiller, des tampons éléments du visage à 4€ et un blog de 40 feuilles de papier décoré format A4 à 3€ (je virerai les anges, les pauvres ...)

C'est ça Tiger, comme c'est pas cher, on casse la tirelire !

Mon voisin M. Matisse (3) : deuxième visite

Evidemment, la visite au Musée a été un bon préliminaire pour sortir les ciseaux et commencer à apprendre à découper.
Deux mois après environ était programmée la deuxième visite. Il fallait donc la préparer.
Avec les collègues, nous avions décidé de ne pas aborder de nouvelles œuvres, mais de "réviser".
J'ai décidé d'aborder avec les enfants le rapport entre les chutes de gouaches découpées encadrées et les tableaux de la série Jazz que nous avions déjà un peu vus qui entourent ces chutes.
J'ai acheté les reproductions des œuvres Jazz au Musée, et je les ai affichées au tableau sans commentaires la veille de la visite.

Les enfants peuvent les observer, poser des questions, faire des remarques, individuellement ou collectivement. Ils ont immédiatement tous reconnu Matisse (ça m'a fait bien plaisir !)
Le jour de la visite, le prétexte est d'expliquer aux nouvelles stagiaires présentes les travaux précédents autour de Matisse : visite, découpages, coloriages.
C'est à ce moment là que nous allons parler des cartes nouvellement exposées dans la classe et en discuter collectivement, selon les réponses formulées par les enfants.

En arrivant au Musée, le groupe qui attend observe et échange autour du panneau monumental , et la stagiaire qui encadre le groupe montre aux enfants qu'il s'agit bien aussi de gouaches découpées. Puis les enfants, cette fois, colorient une partie plus importante : une bande de fleurs entre deux colonnes.

Au dernier niveau, le demi-groupe est encore scindé en deux.
1. La moitié des enfants redécouvrent le présentoir.
- Ils classent les œuvres en séries :
les cœurs, les fleurs, les algues, les petits bouts
- Ils classent les œuvres par couleur
émettent des hypothèses, mettent éventuellement en rapport avec les œuvres accrochées au mur (grande fleur coloriage du bas, cœur)
2. L'autre moitié des enfants observent les tableaux au mur de la série Jazz. Ils essaient de retrouver le tableau représenté sur leur carte. L'activité marche extrêmement bien : les enfants sont très motivés à la recherche, et la plupart reconnaissent le tableau très rapidement après la vue de la carte.

détail ici

Carnaval et Art : les rois et reines du Jazz (2)

L'œuvre Jazz de chaque équipe est finie ...

Carnaval et Art : les rois et reines du Jazz (1)

Pour construire nos déguisements de Carnaval, je me suis inspirée de la série Jazz de Matisse que nous avons découverte au Musée Matisse lors de notre visite il y a quinze jours.

Chaque enfant va porter un plastron recto-verso formé par deux panneaux de contrecollé.

Il y a une sorte de déguisement par équipe :

au recto, une production inspirée par un des tableaux de la série Jazz, vu au Musée et dont nous avons acheté la reproduction.

au verso, une fleur inspirée de la fresque Fleurs et Fruits, découpée dans les couleurs de son équipe.

Par exemple, pour l'équipe des Oranges : 

-une silhouette inspirée du Lanceur de couteaux

- des feuilles de chêne peintes en noirs,

le tout collé à la colle en bombe sur du contrecollé.

Voilà les panneaux de l'équipe des Jaunes, 

- silhouette découpée inspirée du Clown, avec des empreintes de nuages et de coquillages en tampons de mousse.

Pourquoi des feuilles de chênes et des tampons de mousse ? parce que mes Petits ne sont pas encore capables de découper des courbes aussi fines, mais ce substitut permet d'exprimer la perception qu'ils en ont.
(à suivre)

Bientôt le FAPE (2) : têtes un peu Miro

Pour s'insérer dans le thème du FAPE, nous créons de grands clowns baroques.
Pour nous aider à créer les têtes, mon amie Danielle est venu nous proposer diverses influences. Pour les premières, l'observation de quelques reproductions de Miro ont bien conquis les enfants, suivie de la photo de l'artiste, un grand-père bien sympathique !
Sous la direction de Danielle, les enfants se sont ensuite lancés dans le tracé des visages et leur peinture. A la séance suivante, ils ont assemblé des morceaux de cartons pour créer des visages.
  

ateliers de découpage et de pliage (1) : hélice et fleurs

J'aime beaucoup le travail de Joel, en plus personne très sympathique .
(quelques tags Joel sur mon blog)
Cette semaine, j'ai fait travailler mon stagiaire F. en atelier de découpage sur une de ces dernières créations :

On trouve le document à photocopier ici
Pour que le copter(wo)man soit plus facile à découper par mes élèves, j'ai imprimé le document en format A3.
Chose à laquelle je n'avais pas pensé : il faut un adulte pour lancer l'hélicoptère, les enfants sont trop petits pour que l'hélice ait le temps de prendre son envol !

Pendant ce temps, les enfants en autonomie colorient le bouquet de chez Krokotak, un site également plein de ressources en activités manuelles. L'intérêt de ce travail est que c'est un pliage sans nécessité de découpage préalable. Le bouquet colorié, il faut en surveille le pliage lorsqu'on en a un moment. Les enfants ont adoré rapporter ce petit cadeau à la maison !

Mise en scène de travaux simples (3) : Halloween et gribouillis

(suite des archives)
En début d'année en PS j'ai toujours trouvé difficile de valoriser les premiers travaux. Ici, nous avons profité d'Halloween pour gribouiller. Crayons lyra ferby et pastels, noirs et oranges Halloween oblige. Les Moyens ont découpé des fantômes en papier calque et leur ont donné le sourire ...

Carton ondulé et graphisme : zèbre

(suite des archives)
Quand vous êtes vraiment très pauvres en matériel et que vous ne pouvez avoir que les cartons ondulés des paquets de biscuits, vous vous apercevez que ces cartons ondulés là sont très bien pour l'école, car beaucoup plus fins et faciles à découper par les Petits.
Ils peuvent suivre les lignes pour apprendre à tracer droit au feutres, en découper des bandes en suivant le chemin. Ensuite évidemment, l'adulte doit les retailler, mais les Petits peuvent encore les coller et ajouter les yeux sur la silhouette du zèbre !

Les fonds, ça peut toujours servir ...

Il ne m'arrive pas souvent de faire faire aux enfants des productions "pour rien". Mais c'est parfois incontournable pour certaines activités gestuelles. Aussi, je garde toujours ces fonds dans un coin de la classe pour reservir (dans l'année, après on jette), surtout les jours où on est pressé.
Recyclage de rayures au rouleau en PS : on peut découper les décors pour le spectacle de Noël ( ou les faire découper par des MS) :

Recyclage d'un fond d'empreintes à l'éponge : et si on trempait les mains dans ce stock de peinture noire dont on ne sait pas quoi faire ?

Visite du Musée Matisse et découpages

Nous avons la chance d'avoir le musée Matisse à un quart d'heure de notre école. En cette fin d'année, il était bien temps d'aller le visiter.
Pour préparer, nous avons lu des albums sur Matisse , notamment ceux-ci :

et bien regardé les photos de l'artiste au travail, avec ses ciseaux, et aussi ses plantes, ses chats.

Sur le chemin, nous sommes passés devant sa résidence niçoise, le Regina.

Le musée est dans un très joli endroit, une très belle olivaie, et c'est également une très jolie maison.

Nous avons divisé la classe en deux. Une moitié est restée avec mon Atsem et quelques parents, dans la grande salle du sous-sol, occupée pour patienter à un grand coloriage que je leur avais préparé (matériel : photocopies A3 et crayons lyra ferby), reproduisant les grands papiers découpés exposés "Fleurs et Fruits"

Avec les autres enfants et les autres parents, nous avons visité le musée. Il y avait une exposition du photographe Brassai : nous en avons profité pour observer les portraits  qu'il a fait de Matisse en train de peindre, de crayonner, de découper.

Ensuite, nous avons observé les œuvres que j'avais sélectionnées : des papiers découpés, ou des pochoirs de papier découpé : les vitraux (rebaptisés algues), les costumes des prêtres, les œuvres sur Tahiti, la Piscine, les nus bleus. C'était bien suffisant. Les enfants ont bien compris comment le peintre travaillait, surtout grâce aux photos et aux calques de la Piscine. 

Devant chaque œuvre, j'ai laissé parler les enfants pour voir ce qu'ils percevaient, les questionner en fonction de ce qu'ils disaient. Ainsi, ils n'avaient pas bien compris qu'ils voyaient un vitrail en verre, et non pas du papier, mais ils ont deviné peu à peu. Ils ont aussi deviné ce qui était représenté quand il y avait figuration, et expliqué le choix des couleurs de l'artiste. Ils n'ont pas compris l'utilisation du pochoir, aussi j'ai attendu d'être à l'école pour reprendre la notion. 

Ensuite, nous avons permuté les deux groupes. 

Au retour, nous avons essayé d'inventer nous aussi des papiers découpés. Mais c'était trop difficile, et avec la chaleur, les enfants n'étaient pas enthousiastes. Alors, nous avons fait simplement les "copieurs" : j'ai photocopié des cartes postales achetées sur place, et allez les ciseaux !

Mais j'avais envie d'un peu de fantaisie. 

Les enfants ont découpé en équipe une très grande "algue".

Aussi, nous avons créé un TRES GRAND panneau que nous avons accroché à la terrasse de l'atelier :

slogan : Matisse s'invite chez les Moyens !

FAPE 2012 (4) : rideaux de printemps

Pour le rideau de printemps, nous avons utilisé des chûtes de papier Ingres.
Au recto, une fleur faite de gommettes pailletées rayonnantes
Au verso, des fleurs aussi, mais faites de tampons choisis par les enfants dans une série. Ils devaient ensuite remplir de graphisme les "creux"avec mes feutres préférées décor de Giotto.
Les deux faces ont été tamponnées à l'éponge avec de la Créagel.

Ensuite, chaque enfant a fabriqué son papillon :
une feuille de papier glacé pliée en deux, il pose à la spatule de la peinture, puis appuie légèrement pour effectuer la symétrie. Attention, si on appuie trop fort, ça colle et le papier se déchire !
Au recto, on a utilisé de la peinture Alyzarine (ou Cromar); au verso de la Créagel.
Quand c'est sec, on replie en deux, et chaque enfant découpe les contours du papillon tracé au feutre doré par Aurélia.

Puis il agraphe pour fixer le corps : paille ou cure-pipe, au choix.

 Il fixe ensuite son papillon à la patafix près de la fleur brillante, à la place de son choix.
Il perfore ensuite les deux trous qui serviront à monter le rideau.

Il n'y a plus qu'à attendre que la maîtresse achète les anneaux de rideau. Quel joli tas !

Peau d'Ane (2) : les robes (suite)

A la demande générale, et en particulier celle d'Anne, voici l'ensemble de notre garde-robe :

A gauche, les deux premières utilisent la technique encre + gros sel :
pour la robe en fond bleue couleur du temps, à laquelle maître Jean a dirigé le collage du coton
pour la robe en fond violet couleur de lune, pour laquelle il a dirigé l'atelier gribouillage au pastel argenté.
Maître Steve a préféré le papier découpé (celui du brouillon des concours !) plié en quatre  pour une autre robe couleur du temps
Maître Léa a choisi de faire découper des bribes de soleils pastels recouverts d'encre violette sur papier aquarelle très épais .

Carnaval : préparation des costumes (3)

Les filles ont aussi découpé leur tenue de reine.
Découpage dans le crépon pour le fond, dans le tulle (en suivant un carton guide) pour la ceinture. Notre Atsem Aurélia a regroupé le tulle sur les ceintures, des rubans achetés en solde dans un magasin qui liquidait.

Elles étaient bien jolies ces filles à faire la bataille !

Peau d'Ane (1) : les robes

A l'école, mes élèves ont adoré le film :
Aussi, en route pour la transformation :

Robes grandeur nature réalisées sous la direction des stagiaires M1

couleur du Temps

  et 

couleur de Soleil

ou au choix :

Carnaval : préparation des costumes (1)

Pendant que les stagiaires étaient là, les enfants ont appris à découper un papier plié en quatre, même par internet (merci Michèle !)
Inspirés par le film Peau d'âne, nous allons nous en servir pour créer les costumes de roi pour les garçons. Chacun est en train de réaliser un grand col : il fait d'abord un patron,

puis le reproduit (avec parfois mon aide) sur un Canson grand format.

Si nous avons le temps, nous les décorerons peut-être, mais c'est très joli déjà comme cela !