Tour d'appel, Tour de la famille Souris (3)

En APC, nous avons continué à utiliser les cubes et les tours pour lire notre série de la famille Souris.
Les enfants veulent tout compter, même les oiseaux.
Les cubes nous servent aussi à repérer les souris dont on parle dans le texte, comme dans la partie de cache-cache de la fête d'automne de la famille Souris :

Ainsi, dans le petit déjeuner de la famille Souris, nous vérifions bien que toutes les souris sont là. Comme sur cette couverture, elles sont bien "genrées", nous allons voir, chez les dix enfants Souris, combien il y a de filles et combien il y a de garçons.

L. voit tout de suite que les deux tours ne sont pas pareilles, et ça le gêne.

C'est là que nous réalisons qu'il y a plus de garçons que de filles, c'est pourquoi la Tour des garçons (vert clair) est plus longue.

Les enfants remarquent aussi que la Tour de parents et celle des grands parents ont la même longueur : ils sont deux, c'est normal.

Tour d'appel, Tour de la famille Souris (2)

Pour la 2e séance, il faut expliquer à A. qui n'était pas là, ce qu'est la famille Souris. Nous reprenons l'album la famille Souris se couche et déplions couverture et 4e de couverture pour voir l'ensemble de la famille. Nous préparons les cubes. 

Nous montrons à A. les membres de la famille : Grand-Père et Grand-Mère, Papa et Maman, 

les dix enfants, dont Benjamin, Petite Sœur, Grand Frère et Grande Sœur. J'ai l'idée de prendre des couleurs différentes pour les différents degrés dans la famille, ce qui est beaucoup plus visuel : 2+2+10. Nous posons les cubes au fur et à mesure des explications, sur la couverture dépliée, en disant ce que nous avons appris sur les différents membres de cette famille (lunettes des grands-parents, doudou de Petite Sœur...). 

Puis nous formons la Tour :

Je prends ensuite le livre que nous allons lire aujourd'hui, la fête d'Automne de la famille Souris. Nous déplions la couverture et nous cherchons à retrouver nos personnages en démontant la Tour :

Pendant la lecture, nous n'hésitons pas à casser la Tour pour matérialiser la présence des personnages sur une page quand nous en avons besoin, par exemple pendant la partie de cache-cache en lisant le texte :

 
J'aime beaucoup cette façon de monter et démonter la Tour, ça permet de bien réaliser que le nombre 14 est composé de ces différents groupes au sein de la famille. Cette recherche mathématique au milieu d'une séance littéraire m'intéresse beaucoup.

Tour d'appel, Tour de la famille Souris (1)

La Tour d'appel m'a inspirée pour d'autres utilisations ...
En APC, j'utilise la série d'albums La famille Souris de Iwamura, pour des séquences de langage avec des petits parleurs.
En ouvrant le premier livre de la série, dans l'exergue du livre nous lisons la composition de la famille : deux grands parents, deux parents et dix enfants : M'est alors apparue l'idée d'attraper les cubes :nous suivons les indications, prenons les cubes

et réalisons la Tour : dix souris, plus deux et encore deux, ça fait quatorze !

En feuilletant le livre, nous sommes tombées sur la page du dîner, où le texte nous dit que toute la famille est là. 

Je décide de vérifier: chaque enfant va poser un cube sur chaque souris pour voir si elles sont toutes là : chaque enfant de mon groupe de quatre pose un cube sur une souris à tour de rôle.

Zut ! Il manque un cube !


A la relecture, nous voyons qu'un enfant s'est trompé : il a posé un cube sur le doudou de Petite sœur, doudou qui est une souris mais qui ne compte pas dans la famille. Ouf !

Soutien en MS : FLS (1) : vocabulaire de la maison dans la cuisine

Je prends en aide personnalisée les enfants dont le français n'est pas la langue de la maison. Un des buts est de leur faire acquérir un vocabulaire peu utilisé à l'école, comme celui de la maison, mais qu'il est important de connaître notamment pour comprendre les albums étudiés à l'école. A la première séance, nous commençons par regarder ensemble le premier album de ma progression, la famille Souris se couche de Iwamura :

Nous comptons les membres de la famille : il y en a quatorze. Cela permet de bien vérifier que tous les nombres sont connus en français.

Ensuite nous cherchons les personnages reconnaissables que nous avons déjà vu dans un autre album de la famille Souris étudié en classe. 

-Les grands parents qui portent des lunettes.

Comment différencier Grand Père de Grand Mère : il a un pantalon de pyjama, elle a une chemise de nuit. Aucun enfant ne connaissait ces mots ; c'est bizarre, aussi, la chemise de nuit qui est un vêtement de femme !

Nous avons trouvé aussi Petite Sœur avec son doudou souris, Papa et Maman qui sont grands comme les grands parents.

Dans les pages suivantes, les souris s'activent dans la cuisine :

de là, on parle d'un vocabulaire peu familier des enfants, comme

ranger la lessive :

  faire la vaisselle :

Dans l'histoire, la Grand-Mère demande de mettre la table. Nous allons donc le faire aussi. Au coin dinette, nous jouons : je demande aux enfants d'obéir à mes consignes :

-mets une assiette à soupe jaune

-mets une assiette plate rouge

-mets une assiette creuse jaune, 

-range les verres,

etc.

La séance s'est terminée, nous n'avions même pas vu le temps passer !

Ateliers Littérature (1) : la famille Souris (1)

Ca y est ! Je me suis donné de grands coups de pieds au derrière et j'ai commencé mes ateliers littérature l'après-midi.
Un des ateliers occupe une équipe de 6 élèves avec la Famille Souris de Kazuo Iwamura. J'adore ces livres mais ils sont quasiment inexploitables en grand groupe. Comme je possède tous les titres en plusieurs exemplaires, j'ai de quoi faire un bon atelier.
J'ai pris l'idée des "marque-pages" chez Maternailes, pour l'adapter avec la famille Souris.

J'ai photocopié la couverture ouverte d'un des livres de la série, où figure toujours l'intégralité de la famille. J'ai choisi les 6 souris caractéristiques : Grand-Père et Grand-Mère avec leurs lunettes, Papa et Maman (les plus grandes sans lunettes), Petite Sœur avec son nœud sur la tête et son doudou, Benjamin, le plus petit, avec son train et son canard. J'ai plastifié une douzaine de photocopies de la famille et découpé chaque souris derrière lesquelles j'ai mis de la Patafix.
Pour l'instant, pour le premier exercice,Un enfant choisit un livre de la série, puis il prend une barquette ou il y a un seul type de souris. Il feuillette son livre et chaque fois qu'il voit sa souris, il colle l'étiquette-image dessus.
Celui-ci a choisi de chercher le grand père :

Celui-ci a choisi de chercher Benjamin :

Quand il a fini de feuilleter le livre en entier et de trouver sa souris chaque fois qu'elle est sur une double-page, il me rend le livre avec son étiquette prénom dedans. Le soir, je corrige...

Ma classe des Petits, (2) : un bain japonais

Un bain japonais

Dans le livre "la famille souris se couche" de Kazuo Iwamura, la famille souris prend un bain le soir.
Elle le fait en bonne famille japonaise.
Au Japon, on se lave AVANT de rentrer dans la baignoire, avec un petit baquet rempli d'eau, du savon, et une petite serviette de toilette. Ensuite on rentre dans le bain brûlant.

Ma classe des Petits, (1) : un lit japonais

Un lit japonais

Dans "la famille Souris se couche", de Kazuo Iwamura, on voit des lits japonais. Les couettes japonaises sont comme ça, le trou est dessus, et on peut voir le joli imprimé de la couette qui est sous le drap !