Fête des pères : toujours fleurs et presse

Comme nous étions à la bourre et que la presse et sa fleur étaient dehors à cause du FAPE, nous avons réalisé une carte express pour les papas.
Même principe que pour le FAPE mais avec une feuille Canson 120g format A3 massicotée dans le sans de la largeur et passée telle quelle dans la presse par chaque enfant.
Ensuite l'enfant choisit sa première couleur de créagel et la passe au rouleau mousse sur la carte pliée
Quand c'est sec, l'enfant passe la couleur d'alizarine de son choix avec un rouleau mousse fantaisie cranté.

La fleur sort en réserve sur la page intérieure :

Il n'y a plus qu'à coller une gommette cœur au centre :

Pour l'intérieur, ma collègue a choisi de faire décorer en libre graphisme, écriture ou tampons ...

Et le tour est joué !

FAPE 2018 : CONTRASTES (1) : préparation

Nous avons travaillé dans ce thème une notion pas évidente pour les Petits : ce que l'on voit très bien, qui contraste, et en opposition ce que l'on ne voit pas très bien, qui se camouflent.
J'ai eu l'idée de me servir des fleurs produites pas la presse vendue chez Willalex que j'aime tant.
Au départ, nous avons produit des fleurs aux couleurs emblèmes de nos équipes, et des fonds dans la même couleur :
- les fonds, à l'alizarine et créagel, passées à l'éponge sur des feuilles très lourdes de Fabriano pur coton
- les fleurs, mêmes peintures, passées au tampons mousse ou au tampons de coton placés dans un filet de babybel.

Ensuite, l'histoire :
- Les fleurs veulent se faire butiner par les papillons : il faut qu'ils les voient très bien !
- Les fleurs ne veulent pas que les vaches les voient et les mangent : il faut se cacher.
Un binôme, deux fleurs, deux feuilles devant eux les enfants cherchent où ils doivent coller en faisant des essais. Des enfants extérieurs au binôme disent s'ils voient ou non la fleur :

Et oui, on devine à peine la bleue !

Et pourtant, la plupart des enfants, qui posent leur fleur, ont beaucoup de mal à se rendre compte qu'on ne la voit pas si elle est de la même couleur : pour eux, c'est leur fleur, donc ils la voient ! Alors, il faut s'éloigner pour comprendre

Le résultat final est très beau, surtout quand on colle ensuite les gabarits : 

La touche finale : de petits papillons réalisés par Maîtresse Dominique avec les enfants dans du papier d'emballage pour un autre projet, avec la même presse ...

Pour plus tard, quand les productions du FAPE auront réintégré l'école, un grand papillon réalisé par pliage avec des restes de flacons de peinture

Rentrée échelonnée en état d'urgence

Ce matin, à Nice, j'étais assez soucieuse de notre organisation de rentrée pour mes Petits. Nous avions prévu au mieux, bien sûr, dans une ville meurtrie, mais j'avais un peu peur. Mais tout s'est bien passé.
Dispositif : rentrée sur deux jours, 1/2 groupe chaque jour qui vient le matin et revient l'après-midi, sans cantine ni garderie. Aucun parent ne rentre : il dit au revoir à son enfant au grand portail, et les membres du personnel de l'école, tous requis, accompagnent par petits trains ou dans les bras de tous petits groupes jusqu'à ma classe, après leur avoir donné un badge illustré d'un joli autocollant et de leur prénom. Surprise : peu d'enfants pleurent à leur arrivée, et aucun n'est terrorisé, cherchant le réconfort auprès de moi aussitôt en confiance.
Les tables sont dressées avec des jeux très attractifs, familiers ou non :
- la grande table-double, où j'ai redécoupé le tapis de sol/parcours pour les voitures (j'ai vu ça dans une classe, c'est bien plus pratique , à la hauteur des enfants, et bien plus propre aussi !

- une table avec les fils et éléments déplaçables que les enfants adorent
- au sol du coin regroupement, les gros légos duplo pour les bébés
- une table recouverte de papier avec les gros crayons-pastels stabilo
- le coin dinette avec un tout petit nombre d'éléments : la vaisselle, une poupée robuste et les meubles

Quand tout le monde est arrivé, seuls deux pleurent vraiment fort. Comme la plupart comprennent très bien, je leur parle de façon à ce qu'ils comprennent bien la situation, en vrais humains même s'ils sont petits, sans aucun mensonge, j'y veille particulièrement. En gros : ils ont parfaitement le droit de pleurer parce qu'ils sont tristes que leurs parents soient partis, je le comprends très bien, mais crier ça ne sert à rien, c'est très fatigant, ça fait mal à la tête et ça fait peur à tout le monde ; je suis prête à les consoler, les tenir par la main, leur fournir les mouchoirs et rafraîchir avec des lingettes, mais il faut vraiment arrêter de hurler à se faire vomir ; non, leurs parents ne vont pas revenir tout de suite, d'ailleurs il n'y en a aucun dans l'école, mais ils vont revenir dans pas trop longtemps, ils reviendront les chercher pour le repas de midi. Je peux dire que la plupart arrête très vite en confiance, et c'est amusant comment la catégorie moi-je persiste en nous regardant du coin de l'œil pour voir si on les regarde, puis s'arrête aussi puisque personne ne s'intéresse à leur représentation. Le plus dur, c'est pour les enfants qui ne comprennent pas le français, et qui sont désemparés, on n'arrive pas facilement à les calmer parce qu'on ne peut pas leur expliquer ce qui leur arrive, seule la patience et la mise en confiance progressive y arrive...
... et puis aussi ce qui aide, c'est fabriquer quelque chose d'un peu magique ! Cette année, j'ai de nouveau choisi de faire une grenouille pour le porte-manteau, comme l'année dernière. Mais cette année, nous allons la découper ensemble avec la presse magique.
Mon cobaye est le premier inconsolable : "allez, viens-voir la petite grenouille que nous allons fabriquer ensemble pour toi !"
Et c'est parti ! Chaque enfant me regarde positionner la feuille et lui-même fait tourner la manivelle. Nous avons rapidement un petit attroupement ...

Une fois découpée, l'enfant veut la prendre, mais ce n'est pas possible ! Il va falloir la peindre ! Et la peindre, aujourd'hui, on n'a pas le temps ! Donc il faudra revenir ... Eh bien, croyez-moi ou pas, l'argument se vend très bien, et la plupart des enfants veulent revenir ! C'est toujours ça de gagné !

Arbres d'automne et d'hiver (3) : cadeaux de Noël

Nous avons soigneusement gardé les restes de nos feuilles dorées de l'arbre d'hiver.

Puis, sur du carton noir ou blanc, nous avons "peigné" de l'alizarine rouge.

Ensuite, nous avons cherché un cadrage un peu décalé.
La feuille est passée dans la plastifieuse, et le résultat est splendide !
 
Les enfants ont ensuite collé, le crochet d'accroche au verso, plié et fermé l'enveloppe, réalisé un collage de gommettes pour l'enveloppe blanche paquet-cadeau.
Un vrai travail d'espace :
-  placer l'enveloppe dans le cahier de liaison de façon à ce qu'elle ne s'abîme pas : la notion de tourner l'enveloppe est un vrai travail pour certains qui dure longtemps avant de trouver la bonne position.
- trombone l'enveloppe sur la page du cahier pour ne pas la perdre.

Arbres d'automne et d'hiver (2) : arbre d'hiver

Ma directrice voulait garder notre arbre rouge pour Noël en le "noëlisant". J'ai préféré en produire un nouveau, qui change un peu du sapin de Noël des autres années.

Donc, sur le même modèle que le précédent, j'ai bâti un arbre que les enfants ont coloré.
     

A la presse, nous avons utilisé des feuilles d'offrande. La difficulté pour l'enfant qui doit placer la feuille, c'est de la tourner pour la mettre à l'envers; nous avons vécu de grands moments ! ;-)
Puis, comme précédemment, nous avons collé les feuilles dans le grand arbre.

Il n'y avait pas beaucoup de nouveauté dans cette activité par rapport à celle menée pour l'arbre d'automne, juste le plaisir de la répétition. Le vrai travail se fera avec le reste de la feuille découpée, que je publierai plus tard car il a servi de support de cadeau pour les parents.

Arbres d'automne et d'hiver (1) : arbre d'automne .

Oulala ! Très longtemps que je n'ai rien publié ! Je cours après le temps. Je vais essayer de rattraper mon retard un peu en désordre.

Pour décorer notre école, j'ai réalisé avec mes élèves une suite d'affichage en deux temps.

Pour l'arbre d'automne, je suis partie sur une autre piste que celles réalisées les années précédentes :
L'arbre a été réalisé de la même façon.

 

Le vrai changement, c'est la production des feuilles.
Le choix du rouge dans les couleurs d'automne s'est fait en raison de la journée contre le harcèlement et du livre "Rouge "qui avait été choisi par l'école.

L'arbre était destiné à être affiché dans le hall à côté de la frise "Non au harcèlement" réalisés par tous les enfants de l'école.
J'ai choisi de fabriquer préalablement "la peau des feuilles" à la créagel.

Nous avons utilisé la presse à découper et le pochoir de feuille d'érable que j'ai reçu l'année dernière :
 
Les enfants ont eux-même placé la feuille peinte sur le dispositif, et tourné la manivelle. Ca n'a l'air de rien, mais le caractère "magique" de l'opération  a attiré tous les élèves sans exception, même ceux qui ne s'intéressent encore à pas grand chose, et ils se sont ainsi pleinement investi dans la relation duelle maîtresse-élève, ce qui est loin d'être le cas habituellement.

Puis ils ont collé leur feuille dans l'arbre.
 

Nous avons conservé le papier évidé. Mes stagiaires M1 l'ont utilisé pour réinvestir les premiers découpages des enfants, des lamelles en papier coloré.
      

Les grenouilles de la rentrée.

Sur Pinterest, j'avais découvert tout un tas de portes de classes décorées pour la rentrée et cela m'a fait envie. J'ai décidé de me lancer pour cette rentrée.
 Dans mon école, la couleur de ma classe est le vert. Aussi, j'ai acheté pour la presse à découper un motif de grenouille et mon atsem a réalisé une grenouille par enfant dans un papier 160g vert. J'ai disposé ces grenouilles sur la porte, avec de la patafix, dans une petite mare bleue, les deux jours de rentrée où j'ai accueilli mes élèves en demie classe.

Chaque enfant choisit la grenouille qu'il veut s'approprier. J'écris chaque lettres de son prénom sur une petite étiquette jaune, puis l'enfant colle des étoiles, vertes pour les garçons, dorées pour les filles.

Nous plastifions ensemble : le spectacle de la machine qui presse en rendant brillant a un succès assuré !

Puis l'enfant place les yeux autocollants.

On cherche ensuite le porte-manteau et on affiche la grenouille.

La décor du couloir est fort jolie à présent !