etegamis (2) : prêts à poster

La deuxième étape est la partie écrite.

Trouver un message est le plus difficile pour les enfants. Une phrase ou sinon simplement une expression. Je leur laisse le temps d'y réfléchir.

Pour la rédaction, chaque enfant a écrit :

1. un mot à la main :

- en kanji, il s'agit d'un mot simple que l'on a appris avec Keiko

soleil 日

lune  月

- en kana s'il est plus complexe:

nuage   くも

papillon ちょうちょう

2. pour les autres mots, l' impression avec des caractères typos historiques à actionner sur tampons encreurs :

Pour signer, un petit tampon fantaisie pour imiter le sceau japonais (le prénom écrit à la main aurait été beaucoup trop difficile à écrire en petit...)

Le produit final est très réussi et les enfants sont très fiers, à raison :

Etagamis (1) : étape image

Quand mon amie Valérie a présenté sur son blog la création d'etegamis, je n'ai pas résisté longtemps.
J'en ai parlé à mon-associée-en-projet-d'école et nous avons préparé à mettre en place des ateliers pour notre fête de la poésie maternelle-élémentaire dont je parlerai bientôt ici. Les ateliers qu'elle y a menés se sont superbement déroulés et les productions des enfants de la PS au CM2 ont été variées et pleines d'imagination !

Du coup, puisque seulement une poignée d'élèves de ma classe y étaient passés ce jour là, j'ai décidé de lancer l'activité avec mes petits dans la mienne.

Tout d'abord, nous avons recherché des "dessins simples à faire" sur l'ardoise : soleil, lune, papillons, insectes, étoiles ...
Nous avons observé l'ensemble des résultats, puis chaque enfant a choisi un motif et l'a travaillé sur son ardoise.
Ensuite, il l'a réalisé au pinceau et encre de chine noire
- une première fois sur un papier à dessin 160g, pour se familiariser avec l'outil pinceau pour dessiner : ainsi, il fallait expliquer à l'enfant de ne pas "repasser" pour ne pas saturer les noirs et laisser les déperditions, ce qui sur un papier à dessin est bien mieux !

-une deuxième fois sur un papier aquarelle très lourd pur coton, la formule de luxe qui va servir bientôt d'offrande  ;-)




Après séchage (attendre bien longtemps pour que les couleurs ne se mixent pas), nous avons sorti les couleurs et les consignes strictes : peu de couleurs, une seule par zone en tout cas.






Celui-ci pourrait avoir un titre contemporain : "ceci n'est pas une lune".







Les taches sont autorisées !

suite dans un prochain article pour la partie écriture...

(Bientôt) le FAPE (4) : nos clowns de Carnaval, ça y est !

Après les travaux sur les têtes, nous les avons assemblées les corps,  après beaucoup de tentatives  : celle retenue est la couture au scoubidou !

Nos clowns sont terminés.

Vendredi, la pluie s'était vraiment arrêtée et je suis montée accrocher l'exposition, car cette année mon école n'avait pas retenue l'idée de monter avec tous les enfants. C'est dommage pour mes élèves, car je sais bien que tous ne verront pas l'exposition en vrai. J'ai accroché dans la ruine de la rue principale, où j'avais déjà mis nos grands papillons de Carnaval, il y a plusieurs années, et j'ai beaucoup apprécié de pouvoir utiliser ce lieu qui les mettaient bien en situation. 

 Pendant l'accrochage vendredi et le vernissage samedi,  nos clowns ont eu beaucoup de succès ! Les petits rouleaux et les spirales remuaient dans le vent, ce qui était du meilleur effet. Et tout le monde voulait savoir ce qu'il y avait à l'intérieur des collants ! Aussi, il a fallu par prudence attacher les pieds, mais finalement, c'était beaucoup plus joli ainsi !
 
Tour le monde a beaucoup travaillé tout le long de l'année, mais cela en valait la peine. Je suis très fière de mes Moyens ! Le travail n'aurait pas été aussi réussi sans Danielle, qui a su avec son savoir faire introduire plus d'éléments complexes et riches. Finalement, nous avons manqué de temps mais le résultat est quand même superbe !

Bientôt le FAPE (3) : de nouveaux visages

La deuxième étape du travail s'est poursuivi  car Danielle nous a envoyé par courriel des reproductions de masques primitifs et également de tableau des Delaunay. Sur son idée, j'ai proposé aux enfants de créer des motifs sur des assiettes en carton. Les premiers résultats ont été très variés et très prometteurs :

Danielle est revenue et a impulsé sa dynamique pour faille jaillir un foisonnement : les enfants ont complété les assiettes, créé de nouveaux morceaux, créé des graphismes aux feutres, des dessins aux craies grasses, peint, agencé, collé. Le résultat a été magnifique !