Sur notre lancée, pendant le stage PES, nous avons eu l'idée de tenter les algorithmes.
Pour le classement par couleurs, nous avons réutilisé les assiettes, et cela a bien fonctionné.
Avec la chenille, sans consigne, les enfants ne font pas d'algorithme par eux-mêmes, nous pensons que c'est la forme des pièces qui n'aide pas à bien le percevoir :
Avec les animaux qui s'accrochent, certains enfants y arrivent.
...ou pas
Finalement,
C'est un peu comme avec les légos... au début on fait bien un algorithme,
mais quand il faut finir les briques qui restent... on les rajoute toutes !
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