Accumulations en boîtes (4) : notre sirène (suite)

Notre sirène est à présent à l'abri à l'intérieur de l'école, légèrement modifiée et finalement plus en valeur dans son nouveau logis :

Recettes de cuisine (1) : Pain d'épices

Mercredi nous avons eu classe pour rattraper le vendredi du pont de l'Ascension. Aussi nous avions décidé d'en faire une journée un peu spéciale qui se terminerait par un grand goûter. Nous avons refait le pain d'épices de l'année dernière: les enfants,  l'année dernière avec moi pourtant en PS,  se souvenaient très bien du pain d'épices et de sa recette (nous l'avions fait il est vrai deux fois !). Le résultat a été très réussi :

Ingrédients et recette  :

Nous avons fabriqué du pain d'épices grâce à la machine à pain que la maîtresse a achetée.

Voici la recette :

Mettre tous les ingrédients dans la machine à pain en commençant par les liquides.
Appuyer sur la touche "gâteau".
La pâte se repose puis elle cuit dans la machine.

ça sent bon !!

Accumulations en boîtes (3) : la fête des Pères

Pour la fête des Pères, j'ai recyclé mon idée de boîtes en miniatures :
les enfants ont choisi ce qu'il voulait accumuler : perles, gommettes ou fleurs de mousse, boutons... et ont collé leur collection avec de la colle à paillettes. L'ensemble était très joli :

Puis ils ont décoré un sous-verre en carton avec de la peinture-tampon, et ont collé le reste de la boîte avec un cœur qu'ils ont découpé à l'emporte-pièce et collé au stick :

Le tout a été présenté dans un rideau transparent à CD à l'exposition de la Kermesse, avec pour titre "Accumulation de cadeaux" et chaque papa a récupéré le sien à la fin de la fête.

Accumulations en boîtes (2) : la structure

Comme toujours, les idées me viennent petit à petit, au dernier moment. En m'interrogeant sur la façon de monter les boîtes, j'ai repensé à l'histoire de la Petite Sirène qui collectionne les objets de la Terre et les stocke dans une grotte. Comme la reine Carnaval ne souhaitait pas reprendre du service, j'ai recyclé la queue, elle même faite d'accumulations de boules de crépon, et voilà le prétexte à nos accumulations :

une Petite Sirène plongeant dans sa grotte !

Accumulations en boîtes (1)

Dans notre projet d'école lié à l'Art Contemporain et à la visite au Mamac, le thème désigné pour notre classe était "accumulations".
Pour limiter l'espace, j'ai proposé aux enfants de construire leur accumulation dans une boîte à chaussure, boîte elle-même ou couvercle, à leur convenance.
Nous avons listé les trésors multiples gratuits ou récupérés, et chacun a apporté les siens selon les possibilités : bouchons, pommes de pin (pignes comme on dit chez nous), couvercles de pots... Ils pouvaient apporter ce qu'ils voulaient, et choisir ensuite dans le matériel mis en commun, meme s'ils n'en avaient pas apporté de cette sorte.
Les premières réalisations ont donné ceci :

J'ai ensuite eu l'idée, pour que ce soit intéressant à regarder par tous, attentivement, une boîte après l'autre, d'y ajouter un élément unique choisi également par les enfants : un petit personnage en quelque sorte, qui permettrait si on en avait besoin de s'inventer une histoire. Voici ce que nous avons obtenu :

Il ne reste plus qu'à agencer le tout, créer l'accumulation des accumulation...

Exercice de chronologie (1)

L'actualité, c'était deux anniversaires (19 et 27 Mai) et la fête des Mères(29 Mai)

La situation problème, c'est : dans quel ordre ranger les trois feuilles dans l'agenda de la classe (un classeur perforé).
Discussion :
- S. pense que celui du 19 Mai qui doit venir en premier, car c'est le mieux colorié.
- argument rejeté par A. qui dit que le coloriage n'a pas de rapport avec le temps.
- Le débat se calme ensuite, les enfants n'ont pas d'idée.
- Un enfant a l'idée de regarder dans la bande numérique. On les range dans l'ordre numérique. Mais cela ne donne pas pour les enfants de moyens pour ranger dans l'agenda.
- Puis Z. dit que l'anniversaire de N. vient après celui de T. parce qu'en classe nous en avons parlé APRES celui de T..
- C'est un élément déclencheur. Les enfants trouvent tout de suite que la fête des Mères vient en dernier parce que c'était la veille.
- C'est alors que je "raccroche" en faisant remarquer que cela suit l'ordre de la frise numérique. On vérifie.

C'était la première fois que nous avons eu une vraie discussion autour du temps. La situation s'y prêtait, mais les enfants étaient prêts aussi, plutôt dans l'année je pense que personne n'aurait trouvé une solution.

Espace recréé : dans la cour de l'école

Dans la cour de l'école, de Christophe Loupy chez Mila Jeunesse.
Pour moi, c'est un exemple de bon manuel scolaire à l'usage des maternelles : on n'est pas du tout dans la littérature (comme pour Petit Jaune et Petit Bleu de Leo Leoni), mais avec on travaille de façon excellente l'espace, la codification, la représentation.
Dans la classe ma collaboratrice Eva l'a utilisé pour des travaux avec des gommettes, ainsi que pour fabriquer des placards enrichissant les mots de la classe : grand-petit, garçon-fille. Nous avons récemment animé les pages en salle de jeux, en reproduisant les illustrations : il y a eu un travail intéressant pour adapter les images à notre réalité de classe : 9 filles pour 19 garçons !
Cette semaine, dans les ateliers, avec le nouveau jeu que j'ai introduit, Th. a recréé spontanément une des pages du livre :